最新三年級上數(shù)學(xué)教案倍的認(rèn)識_人教新課標(biāo)-word文檔[精選合集](編輯修改稿)
2024-10-10 17:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 同桌討論。指名交流：小朋友拍幾下？老師拍的下數(shù)是小朋友的幾倍？算式？提升：其實(shí)生活中的很多游戲都和數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要大家仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來就在我們的身邊，你也會更加的喜愛我們數(shù)學(xué)這門課程。好，今天的課到此結(jié)束。下課，謝謝大家讓我享受了一趟奇妙的數(shù)學(xué)旅程。第二篇：三年級數(shù)學(xué)教案(倍的認(rèn)識)三年級數(shù)學(xué)教案（第六周）倍的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容：1．理解掌握倍的概念，學(xué)會解決已知兩項(xiàng)求倍數(shù)，已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2．經(jīng)歷倍的概念的形成過程，充分理解倍的含義。3．經(jīng)歷與倍相關(guān)的問題的解決過程，掌握應(yīng)用倍的知識解決問題的方法。二．知識點(diǎn)：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會求解倍數(shù)。理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”“已知一項(xiàng)和倍數(shù)求另一項(xiàng)”三．教學(xué)規(guī)劃情境導(dǎo)入請1名女生站在第一排，再請3名男生站在第二排。（只有4位學(xué)生，條件有限)第一排有幾個女生？ 第二排有幾個男生？我們就說男生人數(shù)是女生的3倍。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的知識。初步形成“倍”的概念（p27填空練習(xí)）“已知兩項(xiàng)求倍數(shù)”踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（1）李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？18247。3=6（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？32=6（個）解題一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計(jì)算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。四、小游戲蘿卜蹲（每位學(xué)生代表一個倍數(shù)）第三篇：(人教新課標(biāo))六年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識圓(三)認(rèn)識圓（三）教學(xué)內(nèi)容教材第59頁例3 教學(xué)目標(biāo)，知道軸對稱圖形的含義，能準(zhǔn)確找出軸對稱圖形的對稱軸。，提高觀察能力和操作能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：軸對稱圖形的特征。難點(diǎn)：尋找軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物圖，剪紙、剪刀、方格作圖紙，直尺。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的各種平面幾何圖形的紙片，并說明各是什么圖形？（2）教師出示樹葉、蜻蜓和天平的實(shí)物圖，大家觀察分析一下，它們有什么共同特征。（3）說說在生產(chǎn)、生活中還有哪些具有這種特征的物體。二、探究新知 拿出準(zhǔn)備好的白紙，把它對折，在折好的一側(cè)畫一個圖形，用剪刀剪下來，打開，看看得到的圖形有什么特點(diǎn)？：像我們剪得的圖形，如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是周對成圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。、正方形、平行四邊形、等邊三角形、梯形等。折折看，哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。1）學(xué)生操作后再交流 2）分組匯報(bào)？ 1）折一折，圓是否是軸對稱圖形？2）畫一畫，圓的對稱軸是什么？圓有多少條對稱軸？ ？ 。1）讓學(xué)生拿出直尺，量一量每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離。2）你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？3）教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離相等。三、應(yīng)用反饋，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？
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