校園文化墻設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2024-10-10 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身處香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。主題雕塑古梅蒼石：古樹梅花、梅影蒼石，花影相隨，情趣盎然。表現(xiàn)形式：天然奇石“泰伯石”梅花書苑：以尋梅苑、品梅苑、賞梅苑、詠梅苑、頌梅苑、憶梅苑、畫梅苑為主題，通過梅花的標(biāo)本、書籍、書法、畫卷、楹聯(lián)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，全方位的詮釋梅花的品格、風(fēng)骨和精神。形式：梅花博物館以梅為主題的校園活動(dòng)：理念優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。環(huán)境的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)如同亞里斯多德談到音樂時(shí)如需了解更多請(qǐng)登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案所說的一樣，“并不只是為著一個(gè)目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的”。我們學(xué)校稱“梅村中學(xué)”，我們以“梅”為依托，開展一系列的校園文化活動(dòng)，以構(gòu)建我們獨(dú)具特色的校園文化。方法與策略（1）種梅樹，尋梅根，以物化人——隨風(fēng)潛入夜梅花歷來被騷人墨客所吟誦描繪，她是中華民族堅(jiān)強(qiáng)品格的化身，她是英雄氣節(jié)的象征。為了達(dá)到“借山光以悅?cè)诵?，借湖水以靜心情”的目的，學(xué)校充分利用花壇苗圃廣泛種植梅花，如白梅、紅梅、綠梅、烏梅、臘梅等，營造一片梅林雅境，為學(xué)校構(gòu)建“梅”園特色夯實(shí)了物質(zhì)文化基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校還組織師生參與植梅樹、給梅樹澆水等校園建設(shè)活動(dòng)，使師生在勞動(dòng)中創(chuàng)造美、感受美，在讓梅樹入土扎根的同時(shí)，也讓梅樹的形象在自己的心中扎下了根，起到了“隨風(fēng)潛入夜”的物化效果。（2）游梅林，賞梅花，以境染人——潤物細(xì)無聲古語云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”；“近朱者赤，近墨者黑”。環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響力是不可低估的。每到梅花開放的季節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生游梅林，賞梅花。讓師生在觀賞中感受梅花的清醇、美麗、典雅，感受梅林的清香怡人。這樣，自然能喚起師生美的意識(shí)，使心靈得到美的熏陶和美的啟迪，也就自然染于梅花的骨氣、梅花的品格、梅花的精神，正所謂“潤物細(xì)無聲”。（3）辦梅展，誦梅詩，以文育人——無聲伴有聲為了傳承民族文化精神，讓梅文化成為校園特色文化，讓梅精神成為校園精神，學(xué)校除了種梅、賞梅，更重要的是開展一系列的“學(xué)梅”活動(dòng)。首先，學(xué)校立足課堂，利用語文、自然、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，從文本中學(xué)習(xí)了解有關(guān)梅的知識(shí)，為梅文化的積淀打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校放眼課外，開設(shè)校本課程——誦梅詩。通過廣泛積累并誦讀有關(guān)梅的詩詞歌賦，把“詩教”引進(jìn)校園，更把梅文化滲透于詩教活動(dòng)。再次，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校利用班隊(duì)活動(dòng)開展“說梅”、“唱梅”等活動(dòng)，在說唱中領(lǐng)悟梅花的精神；利用每年的“校慶”、“元旦”，學(xué)校舉辦書畫作品藝術(shù)展，在藝術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)梅花的形象。自籌劃設(shè)計(jì)“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必?cái)z梅影。孩子們用心寫下梅“不要花中好顏色，只留清氣滿乾坤”的清正，用情畫下梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的傲骨，用鏡頭拍攝下“她在叢中笑”的樂觀豪邁。（4）品梅魂，立梅格，實(shí)踐做人——修身又養(yǎng)性當(dāng)種梅成為一種樂趣、當(dāng)賞梅成為一種享受、當(dāng)贊梅成為一種表達(dá)時(shí)，“梅”的精神已根植于心，已成為校園主體心中共同的價(jià)值取向，成為學(xué)校精神文化的主題。此時(shí)不學(xué)，更待何時(shí)？學(xué)校根據(jù)各年齡段的特點(diǎn)，組織學(xué)生開展自我教育活動(dòng)：開展有關(guān)梅花的知識(shí)競賽，開展有關(guān)梅花的作文競賽或演講比賽，讓學(xué)生們以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己，在實(shí)踐中獲得新知，得到新體驗(yàn)。學(xué)校還針對(duì)“學(xué)梅”，積極組織實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，在學(xué)生中開展以“梅”為主體的“校徽設(shè)計(jì)”活動(dòng)，并擬編獨(dú)具特色的校訓(xùn)——“學(xué)習(xí)梅花：傲霜斗雪的高尚氣節(jié)，清正高潔的高尚品格，不屈不撓的頑強(qiáng)精神，樂觀向上的豪邁情懷。”通過實(shí)踐創(chuàng)新，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，又體會(huì)到“梅花香自苦寒來”的真諦所在；既弘揚(yáng)了民族文化，又使校風(fēng)清醇，使學(xué)生真正懂得“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”的深刻內(nèi)含，從而更加敬梅品、立梅魂，在學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中踐行梅花的精神，從真正意義上實(shí)現(xiàn)了“育人為本”的指導(dǎo)思想。第三篇：小學(xué)校園文化墻設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案()文案由金火炬校園文化公司提供：一、校園文化理念在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不段提升我校校園文化品位，努力打造一個(gè)底蘊(yùn)深厚、健康正統(tǒng)、積極向上的良好的校園文化氛圍，體現(xiàn)以文化熏陶，以環(huán)境育人的基本宗旨。二、校園文化建設(shè)范圍和內(nèi)涵校園環(huán)境建設(shè)①營造幽雅、恬靜、健康、溫馨的文化氛圍。以水陽江綠園（環(huán)型綠地和竹林）、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托，進(jìn)一步綠化、美化。②增添建筑標(biāo)志?！翱茖W(xué)館”、“教學(xué)大樓”、“求知苑”、“藝苑”、“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等，并按照功能進(jìn)行合理的布局調(diào)整，各教室按自然號(hào)依次排列，使各部分規(guī)整有序。在教學(xué)區(qū)醒目位置增設(shè)校訓(xùn)等宣傳標(biāo)語。③對(duì)校園路燈進(jìn)行更換，特別是在主干道和荷塘邊增添景觀路燈（經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、美觀）④水陽江環(huán)型綠地，增添景觀石一方，上刻“江天一色”四字，待條件成熟，設(shè)立現(xiàn)代雕塑一尊，主題為“奮進(jìn)”；竹林設(shè)立景觀石一方，上刻“文同墨香”；生活區(qū)三角綠地設(shè)立景觀石一方，書寫“丹桂流金”四字；對(duì)荷塘四面欄桿進(jìn)行更換美化，并在恰當(dāng)醒目位置設(shè)立一米見方的黑色大理石兩方，上書“觀荷”、“聽雨”四字；在讀書長廊入口出，設(shè)一小牌匾，本色原木，上書“柳韻”；山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑，兩旁設(shè)立石凳，四周一自然為本，可設(shè)立景觀石一方，上刻“幽靜”二字。沿水陽江邊種植觀賞桃花。⑤建立孫埠中學(xué)校史陳列館，全面展示我校50多年來的辦學(xué)歷史，展示我校的辦學(xué)成果，明確未來的辦學(xué)方向。如需了解更多請(qǐng)登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案⑥在餐廳門口設(shè)立教育警示牌，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。⑦增加校園體育文化設(shè)施。在操場四周墻壁上設(shè)置宣傳標(biāo)語或壁畫；在高一教學(xué)大樓南空地增設(shè)體操場地。⑧在校園內(nèi)增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄，向?qū)W生灌輸儒家思想。⑨待條件成熟，拆掉現(xiàn)女生宿舍大院，興建校園文化廣場，中央設(shè)立廣場雕塑、噴泉，沿公路邊設(shè)立文化長廊，建綠化休閑帶。⑩建設(shè)富有我校特色的教工小區(qū)生活文化。校園活動(dòng)的開展。①開辟校園文化節(jié)。將每學(xué)年11月至12月確定為我
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