【正文】 實(shí)現(xiàn)它。蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)臵一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來激勵(lì)學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。別具一格的校園文化長廊使整個(gè)校園充滿個(gè)性化的文化氛圍，為學(xué)校師生創(chuàng)造了優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境，營造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺中放松了心情，陶冶了情操，同時(shí)，豐富了學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)了學(xué)生的才干，使學(xué)生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂成長。長廊分靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩塊內(nèi)容，每周展出學(xué)生的優(yōu)秀英語作品，有優(yōu)秀英語作業(yè)、英語小報(bào)、英語卡片、英語書簽等，并定期開展全校性的英語交流活動(dòng)。各班教室門口的展板上，學(xué)生可以不定時(shí)地交流讀書心得，推介好書目，讓同學(xué)們共讀好書，共享書中的喜怒哀樂。HL門肯走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓，你就會發(fā)現(xiàn)雪白的墻壁上有一道亮麗的風(fēng)景線，那是我校利用教學(xué)樓的四條走廊開辟的四條文化長廊，即藝術(shù)文化長廊、圖書文化長廊、英語文化長廊、科普文化長廊。這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想像力的圖畫，有的宣揚(yáng)著文明習(xí)慣，有的體現(xiàn)了活動(dòng)氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現(xiàn)了古代文化……雪白的墻壁轉(zhuǎn)眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。同時(shí)，學(xué)校成立了一支小小管理員隊(duì)伍，經(jīng)過培訓(xùn)，他們已經(jīng)能自己將圖書角打理得井井有條。圖片展由科學(xué)教研組和四樓各班級承擔(dān)，定期更換內(nèi)容，一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的科技小報(bào)，有的介紹諾貝爾獎(jiǎng)獲得者——楊振寧，有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰(zhàn)略，有的探討環(huán)保小知識，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情在這里步步高漲。具體規(guī)劃：一：東邊景觀區(qū)校門口入口右側(cè)設(shè)臵一個(gè)校園平面指示圖。“蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。言也須敬，動(dòng)也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得?！啤ò拙右住端抉R宅》二：南邊景觀區(qū)教學(xué)樓間水池：墨雅池水池四周貼一圈磁磚，水池中間設(shè)臵假山，假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計(jì)模式，假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。景點(diǎn)介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時(shí)代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個(gè)字之中。在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記?？傮w設(shè)計(jì)理念：以“梅村鎮(zhèn)”的名字和歷史的文化淵源為中心來進(jìn)行校園文化的理念設(shè)計(jì)。（8）江南梅文化之源：以梅花為主題，通過不同的表現(xiàn)形式，來紀(jì)念泰伯夜奔江南，拴馬于枯樹樁，到清晨，見枯枝上梅花朵朵，喜出望外，頓悟此地為寶地，于是為其取名“梅里”，建勾吳之國，由此代代相傳，終成一邦。形式：梅花博物館以梅為主題的校園活動(dòng)：理念優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。每到梅花開放的季節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生游梅林，賞梅花。自籌劃設(shè)計(jì)“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必?cái)z梅影。以水陽江綠園（環(huán)型綠地和竹林）、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托，進(jìn)一步綠化、美化。⑦增加校園體育文化設(shè)施。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門，集中開展多種形式的體育藝術(shù)活動(dòng)。開展元旦 “迎春花“文藝匯演，各班組織班級迎新年活動(dòng)。⑥發(fā)揮圖書館的文化陣地作用。班級文化建設(shè)如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案①教室文化建設(shè)。班級文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，通過宣傳和教育，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。②，有健康向上的濃厚文化氛圍，寢室布置突出個(gè)性，體現(xiàn)溫馨氣氛。建立完整的校園文化建設(shè)評價(jià)方案。那么，除了教授孩子課本上的知識外，我們該如何來創(chuàng)造這樣的一個(gè)校園環(huán)境讓我們的孩子成長，我們該如何創(chuàng)造我們的文化校園。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，首先是校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？戰(zhàn)國時(shí)“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。它是學(xué)校的靈魂，又是創(chuàng)業(yè)的根基，既是一所學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，又是綜合競爭力的表現(xiàn),更是學(xué)?？沙掷m(xù)的根本動(dòng)力。第8至12張ppt：在網(wǎng)絡(luò)上有一份《校長崗位任職資格培訓(xùn)》，其中特地提到了小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，其中他提到了這么幾方面的內(nèi)容：一、校門口文化，二、校園主題文化長廊，三、班級（教室內(nèi)外）文化，四、景觀文化，七、廁所文化建設(shè)，八、櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化等等方面的文化。就像我們學(xué)校藝術(shù)樓的專業(yè)教室一樣，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更以優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣。各班還根據(jù)學(xué)生們的意見，設(shè)置了一系列專欄，充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了獨(dú)特的班級人文氛圍。三、實(shí)施步驟結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，先對上述文化墻進(jìn)行設(shè)計(jì)和材料購買，然后在進(jìn)行施工。有快樂、汗水，更多的是知識！這不就是達(dá)到了我們最初建設(shè)文化墻的目的嗎？最后，再讓大家欣賞幾幅各個(gè)學(xué)校的文化墻來結(jié)束我的課件。櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化也是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)生為目標(biāo)，努力提升自己的成績的一種有效成績。那么我們來欣賞一張圖片。今天我們著重講的也就是校園的文化墻，我們研究的重點(diǎn)就是讓我們學(xué)校的每一面墻都說話。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。一個(gè)兒童走進(jìn)校園，受到學(xué)校的影響。日常生活用品學(xué)習(xí)物品放置整齊，美觀，無積灰；衛(wèi)生間內(nèi)空氣清新，無臭味；地上無積水；宿舍內(nèi)空氣清新，無異味；墻上張貼一些健康的字畫，張如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案貼畫應(yīng)符合學(xué)生的身份和欣賞水平，具有美觀優(yōu)雅的效果。③活動(dòng)文化建設(shè)。建立“班級公約”，體現(xiàn)班級良好的管理理念；建立“學(xué)習(xí)園地”對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)；建立“法制安全園地”對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。開辟校園讀