校園文化墻設(shè)計方案-文庫吧資料
2024-10-10 17:05本頁面
【正文】 由教導(dǎo)處或教科室牽頭，開展多種形式的教育教學(xué)活動，包括各類學(xué)習(xí)競賽，如，高一、高二年級語文知識競賽、作文競賽、英語口語競賽、數(shù)學(xué)競賽。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門，集中開展多種形式的體育藝術(shù)活動。①開辟校園文化節(jié)。⑩建設(shè)富有我校特色的教工小區(qū)生活文化。⑧在校園內(nèi)增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄，向?qū)W生灌輸儒家思想。⑦增加校園體育文化設(shè)施。⑤建立孫埠中學(xué)校史陳列館，全面展示我校50多年來的辦學(xué)歷史，展示我校的辦學(xué)成果，明確未來的辦學(xué)方向。③對校園路燈進(jìn)行更換，特別是在主干道和荷塘邊增添景觀路燈（經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、美觀）④水陽江環(huán)型綠地，增添景觀石一方，上刻“江天一色”四字，待條件成熟，設(shè)立現(xiàn)代雕塑一尊，主題為“奮進(jìn)”；竹林設(shè)立景觀石一方，上刻“文同墨香”；生活區(qū)三角綠地設(shè)立景觀石一方，書寫“丹桂流金”四字；對荷塘四面欄桿進(jìn)行更換美化，并在恰當(dāng)醒目位置設(shè)立一米見方的黑色大理石兩方，上書“觀荷”、“聽雨”四字；在讀書長廊入口出，設(shè)一小牌匾，本色原木，上書“柳韻”；山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑，兩旁設(shè)立石凳，四周一自然為本，可設(shè)立景觀石一方，上刻“幽靜”二字。“科學(xué)館”、“教學(xué)大樓”、“求知苑”、“藝苑”、“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等，并按照功能進(jìn)行合理的布局調(diào)整，各教室按自然號依次排列，使各部分規(guī)整有序。以水陽江綠園（環(huán)型綠地和竹林）、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托，進(jìn)一步綠化、美化。第三篇：小學(xué)校園文化墻設(shè)計設(shè)計方案()文案由金火炬校園文化公司提供：一、校園文化理念在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不段提升我校校園文化品位，努力打造一個底蘊(yùn)深厚、健康正統(tǒng)、積極向上的良好的校園文化氛圍，體現(xiàn)以文化熏陶，以環(huán)境育人的基本宗旨。學(xué)校還針對“學(xué)梅”，積極組織實(shí)踐創(chuàng)新活動，在學(xué)生中開展以“梅”為主體的“?；赵O(shè)計”活動，并擬編獨(dú)具特色的校訓(xùn)——“學(xué)習(xí)梅花：傲霜斗雪的高尚氣節(jié)，清正高潔的高尚品格，不屈不撓的頑強(qiáng)精神，樂觀向上的豪邁情懷。（4）品梅魂，立梅格，實(shí)踐做人——修身又養(yǎng)性當(dāng)種梅成為一種樂趣、當(dāng)賞梅成為一種享受、當(dāng)贊梅成為一種表達(dá)時，“梅”的精神已根植于心，已成為校園主體心中共同的價值取向，成為學(xué)校精神文化的主題。自籌劃設(shè)計“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必攝梅影。通過廣泛積累并誦讀有關(guān)梅的詩詞歌賦，把“詩教”引進(jìn)校園，更把梅文化滲透于詩教活動。首先，學(xué)校立足課堂，利用語文、自然、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，從文本中學(xué)習(xí)了解有關(guān)梅的知識，為梅文化的積淀打下基礎(chǔ)。這樣，自然能喚起師生美的意識，使心靈得到美的熏陶和美的啟迪，也就自然染于梅花的骨氣、梅花的品格、梅花的精神，正所謂“潤物細(xì)無聲”。每到梅花開放的季節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生游梅林，賞梅花。（2）游梅林，賞梅花，以境染人——潤物細(xì)無聲古語云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”；“近朱者赤，近墨者黑”。為了達(dá)到“借山光以悅?cè)诵裕韬造o心情”的目的，學(xué)校充分利用花壇苗圃廣泛種植梅花，如白梅、紅梅、綠梅、烏梅、臘梅等，營造一片梅林雅境，為學(xué)校構(gòu)建“梅”園特色夯實(shí)了物質(zhì)文化基礎(chǔ)。我們學(xué)校稱“梅村中學(xué)”，我們以“梅”為依托，開展一系列的校園文化活動，以構(gòu)建我們獨(dú)具特色的校園文化。形式：梅花博物館以梅為主題的校園活動：理念優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。主題雕塑古梅蒼石：古樹梅花、梅影蒼石，花影相隨，情趣盎然。材質(zhì)：以天然奇石、鍛銅、鑄銅為主要材料。（10）中國軍事著作之源：以半打開狀竹簡與《孫子兵法》十三遍為主題雕塑，來展現(xiàn)我國古代最杰出的軍事家和軍事理論家孫子的“兵經(jīng)”“兵學(xué)經(jīng)典”。（8）江南梅文化之源：以梅花為主題，通過不同的表現(xiàn)形式，來紀(jì)念泰伯夜奔江南，拴馬于枯樹樁，到清晨，見枯枝上梅花朵朵，喜出望外，頓悟此地為寶地，于是為其取名“梅里”，建勾吳之國，由此代代相傳，終成一邦。（6）農(nóng)桑文化之源：以一片鑄銅桑葉上臥吐絲春蠶的雕塑，來警醒師生們不忘泰伯奔吳時恪守的“農(nóng)桑乃衣食之本、國用之源”的訓(xùn)誡。（4）中華道德之源：以天然奇石“泰伯石”為基石，篆刻“至德”二字，激勵師生們來體會和傳承泰伯三讓王位的至德至仁之心。（2）中國運(yùn)河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代巖畫藝術(shù)來展現(xiàn)中國運(yùn)河的古代文明?？傮w設(shè)計理念：以“梅村鎮(zhèn)”的名字和歷史的文化淵源為中心來進(jìn)行校園文化的理念設(shè)計。本景設(shè)臵用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設(shè)臵幾個大理石凳，學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學(xué)生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。比喻為人真誠,嚴(yán)于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。景點(diǎn)介紹：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史記〃李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。意思是說，桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。當(dāng)學(xué)生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學(xué)生美好的中學(xué)時光深深印刻。在上面設(shè)臵一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實(shí)際情況定。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創(chuàng)作了一些短劇，雜劇。徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。景點(diǎn)介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。左右兩邊一副對聯(lián)：“至樂
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1