校園文化墻設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2024-10-10 17:05本頁面
【正文】 動(dòng)力量。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，首先是校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。其次，校園的墻壁文化能夠陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光，美觀科學(xué)的墻壁圖案設(shè)計(jì)等等，無不給人以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶。再次，校園的墻壁文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園的墻壁文化建設(shè)是學(xué)校集體形象，要相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，要有助于一種友好互助的群體氛圍。最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？戰(zhàn)國時(shí)“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。讓有形無聲的校園墻壁“說話”，每塊墻壁堅(jiān)定有力說出“我們的地球”、“我們的祖國”“前后五千年”“生活與美”等等。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@墻壁文化對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園墻壁文化，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)校的每個(gè)墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，陶冶校園人的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，達(dá)到一種無聲教育的效應(yīng)。整個(gè)校園布置，體現(xiàn)濃濃的校園文化內(nèi)涵。不少教育專家深有感觸地說：“辦學(xué)校辦的就是一種氛圍”，而這種氛圍就是校園文化。它是學(xué)校的靈魂，又是創(chuàng)業(yè)的根基，既是一所學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，又是綜合競爭力的表現(xiàn),更是學(xué)?？沙掷m(xù)的根本動(dòng)力。當(dāng)然，校園文化由各式各樣的，是一塊很大的范圍的內(nèi)容，有制度文化、精神文化等等。今天我們著重講的也就是校園的文化墻，我們研究的重點(diǎn)就是讓我們學(xué)校的每一面墻都說話。第6至7張ppt：校園文化最明顯的就是幼兒園了。假設(shè)我是一個(gè)小孩，讓我生活在這樣的一個(gè)環(huán)境中，我中午睡覺時(shí)也會做美夢了。也象我們參觀過的幾個(gè)小學(xué)，墻壁上有如此大幅具有知識意義的壁畫，一半是人的進(jìn)化史，一半是外太空，課間玩耍的時(shí)候，也會不由自主的去研究的，這不正是激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，增長知識。這一章是一大面的墻壁上都粘滿了學(xué)生自己的作品，組成了這座大樓一副十分壯觀的景象。走在樓梯上，我就不由得停下腳步好好欣賞了。第8至12張ppt：在網(wǎng)絡(luò)上有一份《校長崗位任職資格培訓(xùn)》，其中特地提到了小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，其中他提到了這么幾方面的內(nèi)容：一、校門口文化，二、校園主題文化長廊，三、班級（教室內(nèi)外）文化，四、景觀文化，七、廁所文化建設(shè)，八、櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化等等方面的文化。對于校門口文化，大家都到想起一句話，門面很重要。那么我們來欣賞一張圖片。勝利小學(xué)將其校名刻在了一塊石頭上面，這給人不一樣的感覺，不同于以往刻板，毫無新意的校門，這給人耳目一心的感覺。校園主題文化長廊，就像我們先前欣賞的那幾張壁畫，都是主題十分鮮明地長廊。走在長廊中，好像漫步在知識海洋中一樣。教室內(nèi)外文化，這是我們最最常見、感受最最親切的一種校園文化了。在書法教室陳列優(yōu)秀的書法作品，有助于激勵(lì)同學(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)書法。就像我們學(xué)校藝術(shù)樓的專業(yè)教室一樣，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更以優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣。景觀文化不在我們今天所講的文化墻的范圍內(nèi)，所以我們跳過。櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化也是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的學(xué)生為目標(biāo)，努力提升自己的成績的一種有效成績。所以在一個(gè)校園中，我們可以讓很多面墻壁不在沉默，我們可以讓我們走廊上的墻壁說話，可以讓我們的教師墻壁說話，可以讓我們教學(xué)樓大廳的墻壁說話，那么我們照樣可以讓我們的廁所墻壁說話。這男女的圖片雖然十分的幼稚，但是越讓人非常喜歡，也讓人對廁所有了不一樣的情愫。也是非常對準(zhǔn)了小學(xué)生的欣賞水平，這相比較于古板的廁所標(biāo)志，那個(gè)更讓人心情舒暢和驚喜感呢。第13至17張ppt：那么，我們該如何建設(shè)我們校園文化墻呢？以人為本如小學(xué)階段共六年，學(xué)生的年齡跨度較大，不同的年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求差別很大，我們對各個(gè)年級教室的布置也提出了不同的要求，如，一年級各班都精心布置了“拼拼、讀讀、認(rèn)認(rèn)”的“啟慧角”等，二、三年級各班都建立了“生物角”，四、五、六年級各班都設(shè)計(jì)、張貼了中英文對照的名人名言“勵(lì)志角”等等。除此以外，校園“紅領(lǐng)巾”畫廊、英語角以及各幢教學(xué)樓的樓梯都根據(jù)低、中、高年級段的特點(diǎn)精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品，每個(gè)班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌，體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求，展示班級榮譽(yù)的園地閃耀著不同的名字。各班還根據(jù)學(xué)生們的意見，設(shè)置了一系列專欄，充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了獨(dú)特的班級人文氛圍。讓學(xué)生自己創(chuàng)作，展學(xué)生風(fēng)姿在讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)文化墻的過程中，學(xué)生可以收獲到很多。有快樂、汗水，更多的是知識！這不就是達(dá)到了我們最初建設(shè)文化墻的目的嗎？最后，再讓大家欣賞幾幅各個(gè)學(xué)校的文化墻來結(jié)束我的課件。只有大家都重視校園墻壁文化建設(shè)，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業(yè)的高度去建設(shè)校園墻壁文化，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的和諧發(fā)展。第五篇：學(xué)校園文化墻黑石頭中學(xué)校園文化墻、樓道文化建設(shè)方案建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。一、黑石中學(xué)文化建設(shè)分類運(yùn)動(dòng)場文化墻二、具體內(nèi)容運(yùn)動(dòng)場文化墻（1）、主席臺結(jié)合學(xué)校歷史、地理位置、校訓(xùn)校風(fēng)創(chuàng)作一幅主題繪畫以展現(xiàn)我校的風(fēng)采。（2）、主席臺兩旁的墻壁將繪畫與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的主題文化墻，展現(xiàn)強(qiáng)身健體的教育宗旨。（3）核桃樹和食堂門口墻壁，主要與中國傳統(tǒng)教育文化為主，以德育、美育、勵(lì)志等教育文化主題文化墻。三、實(shí)施步驟結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，先對上述文化墻進(jìn)行設(shè)計(jì)和材料購買，然后在進(jìn)行施工。
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