20xx年小學(xué)班主任德育案例：關(guān)注每一個學(xué)生(編輯修改稿)
2025-10-10 15:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首先，與其家長溝通，并幫輝分析行為偏差的弊端及其后果，教育其明確必須改正的要求。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)，輝比我所接觸的任何一個三年級學(xué)生都懂事，他心中都明白自己這些偏差行為是錯誤，會讓同學(xué)受傷，會讓同學(xué)都不敢親近自己，但在面對的時候就總控制不住自己的情緒了。于是，我就站在與他平等的立場上和他商量，“輝，能不能在做任何決定之前，先停5秒鐘，思考一下再去做。這樣，也許就可以避免很多“暴力”事件了?！逼浯?，與輝商量，一周內(nèi)、一月內(nèi)不違紀，力爭自控。在這段時間里，我要求他每天放學(xué)之
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