小數(shù)的基本性質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-10-10 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量的最簡整數(shù)比是（）。（6）：3/4化成最簡單的整數(shù)比是（），比值是（）。2．填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。1/5=（）/12=4/（）30/36=（）/18=5/（）3．比較下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。7/12○3/36 12/18○2/5 3/4○9/15 7/8○55/56 4．下面各數(shù)中的“0”，哪些“0”可以去掉？ 5．不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)進(jìn)行改寫。原數(shù) 4 40 改寫成一位小數(shù) 改寫成兩位小數(shù) 改寫成多位小數(shù)四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？你能簡單地歸納一下這些知識(shí)嗎？/ 2第三篇：小數(shù)的基本性質(zhì)《小數(shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)性質(zhì)歸納的過程是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛看《西游記》嗎?老師也愛看。《西游記》唐僧師徒四人為取真經(jīng)，一路跋山涉水，降妖除怪，經(jīng)歷了許多有趣的故事。你們想聽嗎？播放課件師：同學(xué)們，你們知道唐僧和悟空為什么哈哈大笑嗎? 生：學(xué)生各抒己見。師：、？你們能驗(yàn)證一下嗎？二、新課學(xué)習(xí)：合作交流、探究小數(shù)的性質(zhì)師：聽清活動(dòng)要求：（1）利用手中的直尺，分別測量出這三個(gè)長度，并用不同顏色的紙條表示出來。（2）小組同學(xué)交流你的方法。生：展示匯報(bào)。師：（課件演示講解）1分米是1/10米，,10厘米是10個(gè)1/100米，100毫米是100個(gè)1/1000米。這樣，通過我們動(dòng)手操作，我們發(fā)現(xiàn)：因?yàn)?分米=10厘米=100毫米，==（板書）。看來剛才同學(xué)們的評判是正確的。==，由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌先說一說。生：……(小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。)師：是不是所有的小數(shù)都有這樣的性質(zhì)呢。讓我們一起再來驗(yàn)證一下。師：？你能在課本的正方形圖中表示一下嗎？，在圖中怎樣表示？生：……師：你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？為什么它們大小相等，說說理由。課件演示并小結(jié)：同學(xué)們說的很好，我們再一起用圖形驗(yàn)證一下。在兩個(gè)大小一樣的正方形里涂色比較。A、左圖把1個(gè)正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？（表示把正方形平均分成10份，取這樣的3份用分?jǐn)?shù)表示3/10，用?。〣、右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？（表示把正方形平均分成100份，取這樣的30份用分?jǐn)?shù)表示30/100，）C、從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒變）D、說明 =，:同學(xué)們，你們真了不起，通過動(dòng)手操作驗(yàn)證得出這個(gè)性質(zhì)，這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:小數(shù)的性質(zhì).（板書課題）并課件出示: 小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。認(rèn)真讀這句話，你認(rèn)為哪些字是非常關(guān)鍵或者必不可少的？為什么? 生：……(1)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)遇到小數(shù)末尾有 0的時(shí)侯，一般可以去掉末尾的 0。你想試試嗎？ 0可以去掉？哪些0不可以去掉 獨(dú)立完成，指名回答,集體訂正(2)學(xué)習(xí)例2 化簡下面各小數(shù)： 師:你會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)了嗎？做一做（練習(xí)本上完成，集體訂正） 師:利用小數(shù)的性質(zhì)不僅可以化簡小數(shù)，有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0；還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上 0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式(3)學(xué)習(xí)例3。師： 出示：不改變數(shù)的大小，、3改寫成
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