小數(shù)的基本性質(zhì)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 （）（6）3/4=30/4 0=3247。教學重難點：在理解的基礎(chǔ)上掌握分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。（討論）= = ↓ ↓ ↓ 1/10=10/100=100/1000 分數(shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)是一致的。（4）一個分數(shù)，它的分子與分母的和是24，分子與分母的比是3：5，這個分數(shù)是（），約分后得（）。3．培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識和數(shù)學思想，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。生：展示匯報。師：？你能在課本的正方形圖中表示一下嗎？，在圖中怎樣表示？生：……師：你認為這兩個數(shù)的大小怎樣？為什么它們大小相等，說說理由。練一練:分層測試卡35頁綜合練習三、應(yīng)用反饋分層測試卡34頁綜合練習。五、課堂總結(jié)今天你學到了什么？關(guān)于小數(shù)的性質(zhì)你有什么想說的？第四篇：基本性質(zhì)教案分數(shù)的基本性質(zhì)教案二?。豪畲筮B教學目標:通過教學使學生理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能利用它改變分數(shù)的分子和分母，而使分數(shù)的大小不變。設(shè)置問題，故事引入有位老爺爺把一塊地分給三個兒子?？磮D寫出哪些分數(shù)？你是怎樣想的？二、操作感受教學例1 觀察這個式子，4個分數(shù)有什么不同？你知道其中那幾個分數(shù)是相等嗎？ 你是怎樣知道這幾個分數(shù)相等的？和它們相等的分數(shù)還有沒有？ 教學例2 請同學們拿出課前準備好的一張正方形的紙，指出：這些正方形紙都一樣大。學生交流后，教師集中指導觀察。（2）填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。教學重點：正確理解小數(shù)性質(zhì)。驗證（1）。比如商店里商品的標價，由于人民幣的最小單位是“分”，所以商品標價一般用元作單位時都用兩位小數(shù)來表示。其中你認為哪些字是比較關(guān)鍵的？板書： 小數(shù)的性質(zhì)= =添上“0”小數(shù)部分的末尾 或，小數(shù)的大小不變。()（2）、=。三、解決問題，學會應(yīng)用下面各個小數(shù)中哪些“0”可以去掉？為什么?0．730 由此看來，你認為在利用小數(shù)性質(zhì)去0時要注意什么？ 給小數(shù)去掉“0”時只能去掉小數(shù)部分末尾的“0”。）②用圖表示：把兩個同樣大小的正方形分別平均分成10份、100份，其中的3份、。（）分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（零除外），分數(shù)的大小不變。(2)由1/2到4/8，分子、分母又是怎樣變化的？（把平均分的份數(shù)和取的份數(shù)都擴大了4倍。組織交流。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。教學重點理解、掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。()(4)，計數(shù)單位也相同。認真讀這句話，你認為哪些字是非常關(guān)鍵或者必不可少的？為什么? 生：……(1)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當遇到小數(shù)末尾有 0的時侯，一般可以去掉末尾的 0。==，由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌先說一說。《西游記》唐僧師徒四人為取真經(jīng)，一路跋山涉水，降妖除怪，經(jīng)歷了許多有趣的故事。1/5=（）/12=4/（）30/36=（）/18=5/（）3．比較下面每組中的兩個分數(shù)的大小。1．填空：（1）（）倍得到61。先在組內(nèi)說一說性質(zhì)，再獨立舉例說明怎樣得到這些性質(zhì)?？吹酵瑢W們這么自信的回答，老師就知道今天大家的收獲不少，誰來說說這節(jié)課你都收獲了哪些東西？（或用分數(shù)表示這節(jié)課的評價，快樂和遺憾各占多少？）學了這節(jié)課，現(xiàn)在你知道阿凡提為什么會笑，如果你是阿凡提，你會對三兄弟說些什么？從這個故事中，你還知道了什么？師總結(jié)：看來學好數(shù)學還是很重要的！祝賀同學們都跟阿凡提一樣聰明?。ǐI上有節(jié)奏的掌聲）拓展延伸：師：最后，阿凡提為了考考同學們，他特意挑選了一道題，要同學們選擇來完成，有信心去完成嗎？比一比：三杯同樣多的牛奶，小明喝了其中一杯牛奶的2/3，小紅喝了另一杯牛奶的5/6，小芳喝了最后一杯的9/12，三人誰喝得
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