20xx課堂活動方案(4篇)與20xx調(diào)研報(bào)告：中國豬工業(yè)飼料中抗生素添加成本最高匯編(編輯修改稿)
2025-10-09 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可結(jié)合新教師的成長需求，可結(jié)合教研組課題研究。整合多元因素，形成模塊式、結(jié)構(gòu)式的研究內(nèi)容。2．每個(gè)教師寫出一份翔實(shí)的教學(xué)案例；3．組內(nèi)磨課。在教師個(gè)體備課基礎(chǔ)上年級組開展集體說課、備課活動，豐富完善課前預(yù)設(shè)，使教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)落實(shí)相匹配，便于聽課對比。4．聽課評課。聽課注重教師語言和對學(xué)生提問的回應(yīng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的獲取，注重教師對課堂生成資源的捕捉回應(yīng)，注重教學(xué)過程中教師的機(jī)智和創(chuàng)新，注重課堂教學(xué)訓(xùn)練的落實(shí)情況，注重教學(xué)效果的測評。評課注重解剖教學(xué)中的亮點(diǎn)和存在的問題，注重教師的語言素養(yǎng)和課堂情感，注重課的反思重建。5．推展示課。各年級組推薦一節(jié)展示課，展示教研組研究主題、研究過程及研究成果。第三階段：展示交流4月26日——4月30日（第十周）1． 展示準(zhǔn)備。各教研組對展示課進(jìn)行集體備課、教學(xué)、研討。2．展示交流。（1）課前組長進(jìn)行教研組研究主題、研究過程、展示課教學(xué)設(shè)想、預(yù)期目標(biāo)陳述。（2）執(zhí)教老師進(jìn)行教學(xué)展示（3）一人主評，集體評議3．評課。（1）教研組長、執(zhí)教教師寫出個(gè)人翔實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)反思。（2）評課要求做到“三點(diǎn)”，即：找到一個(gè)亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)疑點(diǎn)、獻(xiàn)上一個(gè)金點(diǎn)。第四階段：總結(jié)表彰5月1．活動總結(jié)。教師、教研組長、學(xué)校分層總結(jié)。教師結(jié)合本次活動選擇某一專題（如：課堂教學(xué)行為、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、教學(xué)研究主題、教師的語言藝術(shù)、校本研訓(xùn)、教師專業(yè)成長等）撰寫一篇論文或案例。教研組長結(jié)合本次活動撰寫教學(xué)研究、教師成長的心得體會及今后組本教研的設(shè)想。2．評選表彰。本次活動設(shè)以下獎(jiǎng)項(xiàng)：合作共進(jìn)獎(jiǎng)（年級組）教學(xué)能手獎(jiǎng)（展示課老師）優(yōu)秀案例獎(jiǎng)（最優(yōu)案例獲得者）五、活動要求各年級組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，結(jié)合各自的具體情況，確定本年級各學(xué)科所講內(nèi)容，并安排好教師授課時(shí)間、評課時(shí)間；保級領(lǐng)導(dǎo)要按時(shí)到位，做好個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、落實(shí)工作；年級組內(nèi)上課、聽課要求全體教師參加，并結(jié)合評課評出確實(shí)能代表本組水平的課堂教學(xué)參與校級教學(xué)能手評選；各年級組的推薦課及最終的評選結(jié)果要納入到年級組長期末量化考核之中；為了避免活動與教學(xué)常規(guī)的沖突，將聽課均安排在每天的早自習(xí)，要求同組同學(xué)科教是全部參與；6課堂教學(xué)的評選主要以課堂訓(xùn)練的落實(shí)情況作為主要標(biāo)準(zhǔn)，課后聽課教師要采取一定的方法進(jìn)行檢測；全體教師要高度重視此項(xiàng)活動的落實(shí)，校級示范課學(xué)校將授予“校級教學(xué)能手”稱號，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，并作為上一級課堂教學(xué)參賽的人選記入學(xué)校檔案?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究活動方案一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建，積極開展教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探索基礎(chǔ)型課程課堂教學(xué)的教與學(xué)的研究。重點(diǎn)從改變傳統(tǒng)教學(xué)模式入手，以“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式為抓手，讓不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到不同程度的發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加深對優(yōu)化課堂教學(xué)過程的認(rèn)識。二、活動主題：活動主題： “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的探究三、活動目標(biāo)：“微課程”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”向“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變，努力克服學(xué)生長期以來依賴?yán)蠋煛敖獭钡膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；“先學(xué)后教”（翻轉(zhuǎn)課堂）的課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，去認(rèn)識什么是高效的數(shù)學(xué)課堂，初步形成我校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四
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