20xx年秋小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析大全5篇(編輯修改稿)
2024-10-09 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，主要考查學(xué)生平時(shí)對(duì)算法的運(yùn)用、對(duì)圖的理解分析能力，全面考查了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。二、答卷中較好的方面：基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中教師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是計(jì)算的訓(xùn)練，用大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。理解、觀察能力有所進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生能做到按照順序來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)活用，巧妙地利用學(xué)平時(shí)的好習(xí)慣進(jìn)行答題，說(shuō)明學(xué)生的觀察能力和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分學(xué)生在這方面脫節(jié)，學(xué)習(xí)比較死板，在今后的教學(xué)中還有待提高。三、存在的問(wèn)題審題不認(rèn)真。少數(shù)學(xué)生計(jì)算方法不扎實(shí)。分析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。思維不夠開(kāi)闊,限制于固定題型。許多學(xué)生做完不會(huì)檢查。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練提高教學(xué)質(zhì)量①、要加強(qiáng)重視概念教學(xué)，通過(guò)多層次、多角度、多形式的練習(xí)，使學(xué)生理解概念的內(nèi)涵和處延，掌握和靈活應(yīng)用概念。②、重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，堅(jiān)持每天口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。強(qiáng)調(diào)估算的必要性，重視教給驗(yàn)算的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。③、教師在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。④、要讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和空間想象能力。在教學(xué)時(shí)，要從日常生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，多讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析。對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①、在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、善用腦的好習(xí)慣，不斷的提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成良好的思維品質(zhì)。②、在教學(xué)中，要把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，積極創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。③、在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。要加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和水平。④、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如要認(rèn)真審題，書(shū)寫(xiě)要整潔，仔細(xì)計(jì)算、?？傊?，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是我們每位教師必需完成的使命。從這次考試成績(jī)中，我們看到了自己的不足，我們會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找到落差點(diǎn)，鞏固我們教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，讓我們的學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，并從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，這也是我們教學(xué)的宗旨。第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、基本情況我校四年級(jí)共有學(xué)生48人參加了檢測(cè)，參考率100%。在本次質(zhì)量檢測(cè)中，平均分為50分，及格人數(shù)為17人，%，良好人數(shù)9人，良好率為19%，優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率為0%，最高分為85分。二、試題特點(diǎn)符合教學(xué)大綱和新課標(biāo)的要求，沒(méi)有超綱和超標(biāo)試題。命題依綱靠本，從不同層次的題目考察學(xué)生，體現(xiàn)了命題的立意。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。命題全面，重點(diǎn)突出。本試卷覆蓋1—8單元的教學(xué)內(nèi)容，分布在各大題中。全卷共有六大題31小題，其中填空占20%，判斷題占10%，選擇題占10%，計(jì)算題占20%，操作題占8%，解決問(wèn)題占32%，重點(diǎn)突出在填空題，計(jì)算題和解決問(wèn)題。三、試卷分析本次數(shù)學(xué)試卷六大項(xiàng)中，學(xué)生的得分率分別為：第一項(xiàng)填空的得分率為65%；第二項(xiàng)判斷題的得分率為60%；第三項(xiàng)選擇題的得分率為60%；第四項(xiàng)計(jì)算的得分率為45%；第五項(xiàng)作圖題的得分率為75%；第六項(xiàng)解決問(wèn)題的得分率為40%。從本次考試的得分率來(lái)看，我校四年級(jí)學(xué)生的得分率在60%以上的有4項(xiàng)，得分率在60%以下的有2項(xiàng)。分析得分率較高的項(xiàng)目時(shí)，老師們認(rèn)為：注重了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念、法則、方法有了較牢固的掌握；學(xué)生們具有了一定的思維能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對(duì)于失分較多的項(xiàng)目老師們認(rèn)為主要原因有以下三點(diǎn)：平時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學(xué)生屬于確實(shí)不會(huì)做，而有部分學(xué)生屬于沒(méi)有認(rèn)真審題，粗心大意，沒(méi)有真正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯(cuò)失分；對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)不夠，部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無(wú)法完成導(dǎo)致失分
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