20xx兩位數乘兩位數的估算教案(編輯修改稿)
2024-10-09 13:50 本頁面
【文章內容簡介】 點】在具體的情景中，能對估算的結果作出合理的判斷，體會估算的必要性【教學過程】一、創(chuàng)設情境，提出問題：：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經知道2008年奧運會的帆船比賽在青島舉行，為了辦好奧運會，全青島人都積極行動起來了，連小同學也不例外，想知道青島的小同學做了些什么嗎？請看大屏幕。（出示情境圖）第四篇： 《兩位數乘兩位數》教案《兩位數乘兩位數》教案課題口算兩位數乘整十數主備教師上課日期月 日共 8 課時，本課是第 1 課時班本化內容課時目標（不進位）以及整十數乘整十數的口算過程，初步掌握兩位數乘整十數的口算及估算方法。，運用口算解決相應的實際問題，感受數學與生活的聯系。，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。重點難點理解并掌握兩位數乘整十數的口算方法。在具體的情境中，合理選擇不同的估算方法解決相應的實際問題，進一步發(fā)展數學思考的能力，提高解決問題的能力。課前準備課件教學過程一、談話引入。出示口算卡片：110= 332= 511=220= 303= 620=學生計算，匯報交流。（選擇幾題請學生說一說是怎么口算的）：剛才我們計算的是兩位數乘一位數的口算，同學們都算得很棒，今天這節(jié)課，我們要一起探究兩位數乘整十數的口算。二、交流共享。（1）出示教材第1頁例1。引導：如何解決這個問題呢？要解決這個問題，我們首先要知道什么？讓學生說說從情境圖上能獲得哪些數學信息。（2）探究算法。提問：如何算出10盒有多少個？把算法說給同桌聽一聽。全班交流。（結合情境圖中右下角的菜椒擺放特點來說）①先算9盒，再加1盒。129=108（個）108+12=120（個）②橫看，先算2盒，再算5個這么多。122=24（個）245=120（個）③豎看，先算5盒，再算2個這么多。125=60（個）602=120（個）④把算式看成12個十，十個十是一百，二個十是二十，合起來是120。⑤想：把乘法算式看成12個十，那就可以先寫12，再在后面添上1個0?！穯枺罕容^一下這么多種方法，你最喜歡哪種？如果大部分學生選擇最后一種方法，教師要提問簡便在哪里。（3）試一試。①完成教材第1頁“試一試”前兩題：2410= 2010=學生口答，說說口算的方法。要求：請大家各自出一道這樣的兩位數乘整十數的口算題來考考其他同學。學生出題，教師板書：（）10=提問：觀察這些算式，你們能總結出兩位數乘十的口算方法嗎？師生共同小結：一個數乘十，只要在這個數后面添一個0就可以得到積。②完成教材第1頁“試一試”第三小題。讓學生與同桌交流口算方法。指名匯報：綠色圃中小學教育網h
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