20xx兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案(編輯修改稿)
2025-10-09 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)】在具體的情景中，能對估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會(huì)估算的必要性【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道2008年奧運(yùn)會(huì)的帆船比賽在青島舉行，為了辦好奧運(yùn)會(huì)，全青島人都積極行動(dòng)起來了，連小同學(xué)也不例外，想知道青島的小同學(xué)做了些什么嗎？請看大屏幕。（出示情境圖）第四篇： 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案課題口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)主備教師上課日期月 日共 8 課時(shí)，本課是第 1 課時(shí)班本化內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)（不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及估算方法。，運(yùn)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在具體的情境中，合理選擇不同的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力，提高解決問題的能力。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話引入。出示口算卡片：110= 332= 511=220= 303= 620=學(xué)生計(jì)算，匯報(bào)交流。（選擇幾題請學(xué)生說一說是怎么口算的）：剛才我們計(jì)算的是兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，同學(xué)們都算得很棒，今天這節(jié)課，我們要一起探究兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。二、交流共享。（1）出示教材第1頁例1。引導(dǎo)：如何解決這個(gè)問題呢？要解決這個(gè)問題，我們首先要知道什么？讓學(xué)生說說從情境圖上能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（2）探究算法。提問：如何算出10盒有多少個(gè)？把算法說給同桌聽一聽。全班交流。（結(jié)合情境圖中右下角的菜椒擺放特點(diǎn)來說）①先算9盒，再加1盒。129=108（個(gè)）108+12=120（個(gè)）②橫看，先算2盒，再算5個(gè)這么多。122=24（個(gè)）245=120（個(gè)）③豎看，先算5盒，再算2個(gè)這么多。125=60（個(gè)）602=120（個(gè)）④把算式看成12個(gè)十，十個(gè)十是一百，二個(gè)十是二十，合起來是120。⑤想：把乘法算式看成12個(gè)十，那就可以先寫12，再在后面添上1個(gè)0?！穯枺罕容^一下這么多種方法，你最喜歡哪種？如果大部分學(xué)生選擇最后一種方法，教師要提問簡便在哪里。（3）試一試。①完成教材第1頁“試一試”前兩題：2410= 2010=學(xué)生口答，說說口算的方法。要求：請大家各自出一道這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算題來考考其他同學(xué)。學(xué)生出題，教師板書：（）10=提問：觀察這些算式，你們能總結(jié)出兩位數(shù)乘十的口算方法嗎？師生共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)乘十，只要在這個(gè)數(shù)后面添一個(gè)0就可以得到積。②完成教材第1頁“試一試”第三小題。讓學(xué)生與同桌交流口算方法。指名匯報(bào)：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h
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