晏子使楚文言文的翻譯(編輯修改稿)
2024-10-09 03:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：犯罪，今義：坐下，動(dòng)詞。延,作動(dòng)詞用，就是請(qǐng)的意思。今方來，方：古義：將要，今義：方，一種形狀。葉徒相似，徒：古義：只，今義：徒弟，學(xué)生。 賓語前置：坐何 定語后置：二吏縛一人詣王：同“嬉”，開玩笑，嬉笑。3道：通“導(dǎo)”古今異義詞其實(shí)（其實(shí)味不同）：古義：它們的果實(shí)。今義：真實(shí)情況。謂左右曰，左右，古義：近旁的人。今義：左右表方位，約數(shù)。反取病焉，病，古義：辱。今義：疾病，患病。特殊句式 賓語前置：以何也 通假字：：同“何”，什么。第四篇：《晏子使楚》文言文閱讀答案《晏子使楚》故事中涉及到“張袂成陰”、“揮汗成雨”、“比肩接踵”、“南橘北枳”等常用成語。下面給大家搜集整理了《晏子使楚》文言文閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助!《晏子使楚》文言文閱讀答案晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰，何為者也?對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！苯忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)的詞的意思：①齊之習(xí)辭者也(善于)②今方來(正要)③何坐(犯罪)④縛者曷為者也(同“何”，什么)⑤齊人固善盜乎(本來)⑥非所與熙也(同“嬉”，開玩笑)翻譯文中畫浪線的句子：①吏二縛一人詣王。[譯]兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚王面前。②葉徒相似，其實(shí)味不同。[譯]兩者只是葉子相似，它(果實(shí))味道是不同的。楚國君臣采用了怎樣的計(jì)謀來侮辱晏子的?(用自己的話回答)[答]預(yù)先安排抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。對(duì)楚王的無理，晏子本可以據(jù)理力爭(zhēng)，慷慨陳詞，進(jìn)行反擊，可他為什么不那么做?[答]正面陳述不如反唇相譏有力，而且有智慧。如果是你，你還有更好的回答方法嗎?如果沒有，請(qǐng)說說晏子的回答好在哪里?[答]沒有。晏子以子之矛攻子之盾，運(yùn)用比喻、類比等反駁方式反擊了楚王的無禮和無理。結(jié)合你所了解的知識(shí)，說說“橘生準(zhǔn)南則為橘，生于淮北則為枳”的道理。[答]植物的生長受環(huán)境(溫度、土壤等)的制約和影響。附：譯文晏子出使楚國。楚國人(想侮辱他，)因?yàn)樗聿陌?，楚國人就在城門旁邊特意開了一個(gè)小門，請(qǐng)晏子從小門中進(jìn)去。晏子說：只有出使狗國的人，才從狗洞中進(jìn)去。今天我出使的是楚國，應(yīng)該不是從此門中入城吧。楚國人只好改道請(qǐng)晏子從大門中進(jìn)去。晏子拜見楚王。楚王說：齊國恐怕是沒有人了吧?晏子回答說：齊國首都臨淄有七千多戶人家，人挨著人，肩并著肩，展開衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，怎么能說齊國沒有人呢?楚王說：既然這樣，為什么派你這樣一個(gè)人來作使臣呢?晏子回答說：齊國派遣使臣，各有各的出使對(duì)象，賢明的人就派遣他出使賢明的國君，無能的人就派遣他出使無能為力的國君，我是最無能的人，所以就只好出使楚國了。晏子將要出使楚國。楚王聽到這個(gè)消息，對(duì)身邊的侍臣說：晏嬰是齊國善于辭令的人，現(xiàn)在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢?侍臣回答說：當(dāng)他來的時(shí)候，請(qǐng)讓我們綁著一個(gè)人從大王面前走過。大王(就)問：(他)是干什么的?(我就)回答說：(他)是齊國人。大王(再)問：犯了什么罪?(我)回答說：(他)犯了偷竊罪。晏子來到了楚國，楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，公差兩名綁著一個(gè)人到楚王面前來。楚王問道：綁著的人是干什么的?(公差)回答說：(他)是齊國人，犯了偷竊罪。楚王看著晏子問道：齊國人本來就善于偷東西的嗎?晏子離開了席位回答道：我聽說這樣一件事：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會(huì)這樣呢?(是因?yàn)?水土條件不相同啊。現(xiàn)在這個(gè)人生長在齊國不偷東西，一到了楚國就偷起來了，莫非楚國的水土使百姓喜歡偷東西嗎?楚王笑著說：圣人是不能同他開玩笑的，我反而自取其辱了。第五篇：《晏子使楚》《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)河濱小學(xué)楊君（存在問題：語文學(xué)習(xí)情境沒有很好的建立起來，讓學(xué)生在情境中朗讀、體會(huì)楚王如何侮辱，晏子如何反駁，這樣晏子的才德才會(huì)更加容易被學(xué)生理解。建議：可以讓小組合作朗讀，還可以在學(xué)習(xí)的過程中相機(jī)出示楚王如何侮辱，還可以教師指導(dǎo)朗讀的時(shí)候把楚王如何侮辱做一個(gè)渲染。）學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)“侮辱”和“尊重”的含義。（情感態(tài)度價(jià)值觀的落腳點(diǎn)應(yīng)該是感悟到一個(gè)人必須要靠實(shí)力（真才實(shí)學(xué)）贏得尊重，獲得尊嚴(yán)，同時(shí)無論人與人之間還是國與國之間都應(yīng)該相互尊重，平等對(duì)待。）學(xué)會(huì)用“起因、經(jīng)過、
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