【總結(jié)】范文范例參考德育案例分析“我能行”,“我是最棒的”一、基本情況張麗是一位六年級的學(xué)生,她性格內(nèi)向,平時不愿意跟同學(xué)們打交道。在人面前不拘言笑,上課從不主動舉手發(fā)言。面對激烈的競爭,同學(xué)們的嘲笑她覺得自己這兒也不行,那兒也不如別人,缺乏競爭勇氣和承受能力,導(dǎo)致自信心的缺乏。在班里是一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,一提考試就沒精神。如何幫助她增強自信
2025-04-16 22:49
【總結(jié)】........德育案例分析“我能行”,“我是最棒的”一、基本情況張麗是一位六年級的學(xué)生,她性格內(nèi)向,平時不愿意跟同學(xué)們打交道。在人面前不拘言笑,上課從不主動舉手發(fā)言。面對激烈的競爭,同學(xué)們的嘲笑她覺得自己這兒也不行,那兒也不如
2025-04-17 00:44
【總結(jié)】小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析一、基本情況 莫XX,女,小學(xué)二年級,班級中等生,性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心。雖說是一個女孩子,可她的個性卻一點不像女孩子,頑皮、好動,喜歡接老師的話,而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號。她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實,但也不像一些同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力?!《?、分析思考 每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,小學(xué)生正
2024-08-14 05:52
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生典型案例分析(本站推薦) 家?;樱瑦圩佑卸? 一、基本情況 本案例的主人公是學(xué)生小瑞(化名),性別男,年齡9歲,小學(xué)三年級。 該生(小瑞)出生于普通家庭,家庭和睦,家里父親常...
2024-10-21 00:29
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析記錄 小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析記錄 XXX,男,13歲,小學(xué)六年級學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績差,性情怪異,很難與同學(xué)相處。 ,手臉總是有污穢; ,總是欺負(fù)周圍的同學(xué),總以強...
2024-11-15 13:17
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生心理健康案例分析 小學(xué)生心理健康案例分析 一、具體案例 凌某某,男,12歲,五(1)班學(xué)生。自由散漫,喜歡惹事生非,課堂老師上課總愛插嘴,因而大家都不喜歡他。他也因此常受到同學(xué)們的...
2024-10-24 22:40
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣案例分析 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣案例分析 案例介紹: 趙常宇:四年級二班學(xué)生,上課精神不集中,成績較差,性格外向,爺爺奶奶對他非常疼愛。他不愛學(xué)習(xí),上課愛搞小動作,很少回答問題,字...
2024-11-19 00:09
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生心理健康案例分析 針對問題: 如何對待多動癥,自制能力差的小孩?案例再現(xiàn): 我班學(xué)生浩浩,智力較好,知識點撥一下能學(xué)會,但是假如不特別關(guān)注他,課堂作業(yè)就常常不會寫。調(diào)皮搗蛋,自我約...
2024-10-13 23:12
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生心理咨詢案例分析 小學(xué)生心理咨詢案例分析 王滿,男,8歲,小學(xué)二年級學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績差,性情怪異,很難與同學(xué)相處。 1、衛(wèi)生習(xí)慣差,手臉總是有污穢; 2、人際關(guān)系惡劣,總是欺負(fù)...
2024-10-24 23:27
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)生心理咨詢案例分析. 小學(xué)生心理咨詢案例分析 一、學(xué)生的基本情況:王潔,女,12歲,小學(xué)五年級學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績差,性情怪異,很難與同學(xué)相處。 二、家庭情況: 父母都是有工作的上知...
2024-10-25 00:22
【總結(jié)】摘要作業(yè)拖延是學(xué)習(xí)拖延中的一種特殊的拖延。學(xué)習(xí)拖延是指在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,在有足夠時間和經(jīng)歷的情況下,往往將學(xué)習(xí)任務(wù),可以往后延遲的一種非理性的行為傾向。而作業(yè)拖延,是將作業(yè)在有時間和經(jīng)歷的情況下延遲時間完成的一種非理性行為傾向。作業(yè)拖延,最顯著的特點表現(xiàn)為延遲時間。拖延者在拖延的過程中往往伴隨焦慮、恐懼的情緒,因此在拖延過程中,拖延者往往飽受精神的痛苦。小學(xué)生的作業(yè)拖延是一個剛剛開始被關(guān)
2025-03-22 13:56
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享小學(xué)生開展同伴互助的策略研究南陽市宛城區(qū)茶庵鄉(xiāng)獅子莊中心小學(xué)課題組張旭、楊書華、付煥玲、雷春艷、祝全昌、陳祥銀【摘要】同伴互助合作學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種形式,它是一種新型的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論、爭辯、認(rèn)知沖突、傾聽、不充分推理被揭示等交
2025-04-13 11:16
【總結(jié)】第一篇:習(xí)的小學(xué)生心理健康教育案例分析 讓學(xué)習(xí)充滿快樂 ——怕學(xué)習(xí)的小學(xué)生心理健康教育案例分析譚某,男,小學(xué)六年級學(xué)生。成績較差,尤其是這學(xué)期以來,成績逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律,但注意力不集中,...
2024-10-08 20:57
【總結(jié)】小學(xué)生識字教學(xué)案例分析???語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語音因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?!?[案例一]: 識字教學(xué)片斷 1、師:(卡片出示生字詞)這些生字詞是我們剛才觀察到動物的名字,書上有一首兒歌也是寫這些小動物,請小朋友
2025-06-10 00:01
【總結(jié)】第三節(jié)幼兒的同伴交往更多心理學(xué)課件請移步第三節(jié)幼兒的同伴交往同伴關(guān)系的作用1同伴交往的特點2幼兒交往的策略3影響兒童同伴交往的因素4幼兒交往能力的培養(yǎng)5第三節(jié)幼兒的同伴交往一同伴關(guān)系的作用(一)基本概念1同伴
2025-01-18 19:48