小學(xué)生識(shí)字教學(xué)案例分析(編輯修改稿)
2025-07-07 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：我用加一加，蘭州的“蘭”加上“扌”。師：你認(rèn)識(shí)的地方可真多！生：我記“擦”，五一橋附近有個(gè)檢察院，檢察院的“察”加上“扌”就是“擦”。師：我要表揚(yáng)你，因?yàn)槟闫綍r(shí)很注意觀察周圍的事物，真是一個(gè)聰明的孩子！師：這些字有什么特點(diǎn)？生：都是“扌”。師：你們的心可真齊，都想到一塊去了。再給你們一分鐘記生字。（學(xué)生記生字）師：下面我們一起來做個(gè)游戲，老師做動(dòng)作，你們來猜猜是哪個(gè)生字。（學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜生字）（師指生字，余生做動(dòng)作，指名二人猜）師：下面的同學(xué)也很重要，你們做好動(dòng)作，他們才能猜得出來。（游戲結(jié)束）師：為你們也為大家鼓鼓掌，小蜜蜂被你們的合作精神感動(dòng)了，又為你們開出了花瓣。（師貼花瓣）[案例分析]：一、授之以法，把自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處 古人云：“未見意趣，必不樂學(xué)”，興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素。在本案例中，教師采用多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、認(rèn)字，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。首先，教師提出問題：你想教大家認(rèn)什么字？用什么方法記？問題的提出給學(xué)生提供了自主發(fā)言和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。于是，學(xué)生在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中，利用生活經(jīng)驗(yàn)記住了“攔、擦”，又運(yùn)用合一合、換一換認(rèn)識(shí)了“抄、拾”。接著，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，通過猜一猜、動(dòng)作演示，寓教于樂。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、口、腦等多種感官參加活動(dòng)，學(xué)生始終處于興奮之中，學(xué)習(xí)熱情高漲，在玩中不知不覺認(rèn)識(shí)了這些生字，也感受到了成功的喜悅。最后，讓學(xué)生找生字的特點(diǎn)，知道這些字都和手有關(guān)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中達(dá)到觸類旁通的效果，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，從而樂于主動(dòng)識(shí)字。二、積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信心?！≌n程強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)的功能不再僅僅是甄別與選拔，而是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及發(fā)展的不同需求，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。人人都有渴望別人賞識(shí)的愿望，小學(xué)生更是如此。在整個(gè)識(shí)字過程中，教師充滿愛心和激勵(lì)性的語言極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如學(xué)生的每一次回答，教師都給了不同的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)及時(shí)有效，恰到好處。學(xué)生在這樣的評(píng)價(jià)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，享受成功的喜悅，快樂地發(fā)展著。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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