小學一年級數學上冊[8、7、6加幾]的教學設計(編輯修改稿)
2024-10-08 23:51 本頁面
【文章內容簡介】 球5元 旋轉木馬6元 觀覽車4元 過山車9元 請在上述項目中選擇不同的兩項，算一算一共需要多少錢。（1)要求玩碰碰車和水上滾球一共多少元？怎樣列式？（8＋5）（2）8＋5＝□ 你是怎么算的？(有困難的小朋友可借助小棒)（3）交流：說一說，你是怎么算的？ 學情預設：①從8開始，接著數1113；②從1開始數，5??、13；③ 用小棒從左邊拿出2根放在右邊湊成10，10與3合起來是13；④用小棒從右邊拿出5根與左邊湊成10，10與3合起來是13.（4）擺一擺請用小棒操作的同學到臺前擺給大家看一看。追問：為什么要從左邊拿2根放在右邊？為什么要從右邊拿5根放在左邊。（5）體驗算法：出示兒童樂園的游戲項目：碰碰車8元 激游勇進7元 水上滾球5元 旋轉木馬6元 觀覽車4元 過山車9元 請選擇不同的兩項，在自己的練習本上算一算一共需要多少錢。并說一說你是按什么方法算的。學情預設：①玩碰碰車和激游涌進一共多少元？ 8＋7＝□ ②玩碰碰車和旋轉木馬一共多少元？ 8＋6＝□ ③玩碰碰車和水上滾球一共多少元？ 8＋5＝□ ④玩碰碰車和觀覽車一共多少元？ 8＋4＝□ ⑤玩激游涌進和觀覽車一共多少元？ 7＋4＝□ ⑥玩激游涌進和水上滾球一共多少元？ 7＋5＝□ ⑦玩激游涌進和旋轉木馬一共多少元？ 7＋6＝□ ⑧玩旋轉木馬和水上滾球一共多少元？ 6＋5＝□??（6）優(yōu)化算法①7＋6＝□，請你想一想，怎樣算比較快？ 為什么把6拆成3和3.②回顧比較9加幾、8加幾、7加幾、6加幾有什么相同點和不同點。相同點：都可以用湊十法。不同點：9加幾是把9湊成10，把第二個加數分成1和幾； 8加幾是把8湊成10，把第二個加數分成2和幾； 7加幾是把7湊成10，把第二個加數分成3和幾； 6加幾是把6湊成10，把第二個加數分成4和幾； ③優(yōu)化算法：在做6加幾時，可用“拆小數、湊大數”或“拆大數、湊小數”的方法，大家認為哪一種方法方便就用哪一種方法計算。（7）你覺得玩碰碰車和過山車一共多少元？ 8＋9＝□（說一說你的算法）學情預設：①把9分成2和7，2和8湊成10，10和7合起來就是17 ②因為9和8=17，所以8+9=17 小結：在做計算時，可用“湊十法”來計算比較快，也可用“交換加數的位置，得數不變”的規(guī)律來計算。三、鞏固內化，發(fā)散思維 8＋7＝★ 4＋8＝★ 8＋3＝★ 2＋8＝★ 8＋6＝★ 9＋8＝★ 8＋5＝★ 8＋8＝★(1)指名算，劃線的要求說說你是怎樣算的？(2)生獨立在書上算(3)校對 。8○6＝14 9○8＝17 8○4＝13 8○6＝2 9○8＝1 12○7＋7 6＋5○＝10 5＋8○7＋6四、歸納小結，完善認知小朋友們，今天我們學習了什么知識？做6加幾的題目你有什么好的方法可以和大家分享一下？ 教學反思第二課時學習內容：交換加數位置和不變 教材分析教材通過用三種不同方法計算8+9等于幾，重點讓學生理解兩個加數交換位置后，它們的和不變。當兩個加數交換位置進行計算時，可以重新用湊十法進行計算，主要是看把哪個數從湊成10，把哪個數分成哪兩個數的和,。用交換加數的方法，是運用“交換加數的位置，得數不變“”的規(guī)律推想出得數的，蘊含著簡單的推想過程，讓學生在計算中初步學習簡單的推理方法，為以后的學習打下基礎。學情分析學生已經比較熟練地掌握了用湊十法計算9加幾及6加幾的方法，對于加數交換位置之后，再運用湊十法計算，并不困難，再加上理解了加數交換位置之后得數不變，這部分內容學起來就很容易了。??學習目標：繼續(xù)學習6加幾的計算，學會用交換加數的方法口算。培養(yǎng)學生思維的靈活性。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學習重點： 掌握用交換加數的方法口算6加幾。學習難點： 提高學生口算的速度及正確率 教學過程：一、復習導入口算：師：我這里有幾道題，誰來計算一下 + 6 =（）8 + 6 =（）9 + 8 =（）6 + 5 =（）9 + 4 =（）8 + 7 =（）師：說說你是怎樣計算的？ 有選擇的指名學生說一說看圖列算式師：誰能給大家講一講這個圖中蜜蜂各有多少只？ 生：左邊有8只蜜蜂，右邊有5只蜜蜂 師：怎樣列式？ 生：8+5=13 師：還能怎樣列式？ 生：5+8=13 師：這兩個算式有什么不同？ 生：只交換了加數，和不變二、探究新知師：現在我出一個題，你們看看會做嗎？ 課件出示：8+9=（）師：這道題誰能來讀一讀？ 生：8+9等于幾師：你知道8+9等于幾嗎？你想用什么方法來計算這個題？將你的想法寫在討論紙上學生分組討論計算方法，將想法寫在討論紙上，各組出一名代表匯報 預設：生1：把9分成2和7,8和2湊成10，8+2=10,10+7=17 板書：方法一： 8 + 9 = 17 生2：把8分成7和1,1和9湊成10，1+9=10,10+7=17 板書：方法二： 8 + 9 = 17 師：看來在
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