【文章內(nèi)容簡介】 上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？（學生回答問題）②揭示本課學習內(nèi)容。師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用①引導學生了解鼻孔和鼻毛。師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？（學生相互觀察，匯報觀察結果。如有學生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？（學生討論、回答。如討論不出結果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學且衛(wèi)生。師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學生討論、回答）師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學生回答）師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學生回答）介紹怎樣保護鼻子師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學生回答）師：鼻子生了病，除了破壞個人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴重的甚至會引起上呼吸道感染，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內(nèi)容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）（注：對課文中所列舉的9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）結束語師：（總結全課的學習方法與學習內(nèi)容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。六、反饋檢測：問答：①鼻孔里有了臟東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運動時怎樣呼吸？練習：聞化學物品的方法。閱讀保護鼻子的注意事項?！蹲屛覀兊钠つw更健康》教學設計教學目標：讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助：多媒體、掛圖教學設計：一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”二、探究新知。讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。皮膚的功能，教師通過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；⑸再生和修復，使傷口愈合學生討論。⑴為什么要保持皮膚清潔？⑵怎樣保持皮膚清潔？教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？板書設計：人體的皮膚皮膚的功能保護調(diào)節(jié)體溫感覺滋潤排泄吸收再生修復怎樣保護皮膚學生學會了怎樣保護皮膚?！额A防蛔蟲病》教學設計教學目標：，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。，懂得預防蛔蟲病的方法。教學重點難點：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過程和預防的方法措施。教學過程：一、導入新課：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？二、學習新課：：蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的一種寄生蟲。寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內(nèi)或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等?；紫x病：由于蛔蟲在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。：面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴重時還會并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。：蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收人體營養(yǎng)。：勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關。三、鞏固新知：。，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預防方面，你打算如何來做？：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價?！渡眢w需要微量元素》教學設計教學目標：認識微量元素對人體健康的重要作用。了解幾種常見的微量元素對人體健康的作用。教學重點：認識微量元素對人體健康的重要作用教學過程:創(chuàng)設情景，導入新課。[投影]學生觀看三幅圖片，思考病人得了哪種疾??？說（或猜）出疾病名稱。第一幅；第二幅；第三幅。（根據(jù)學生回答逐一顯示圖片和疾病名稱：粗脖子病、佝僂病、齲齒）[思考]你知道引起這種疾病的原因嗎？[引出課題]《身體需要微量元素》人體中微量元素[交流展示]微量元素在人體內(nèi)的含量雖然極微，卻具有巨大的生物學作用。其生理功能主要有：①微量元素能協(xié)助宏量元素的輸送，如含鐵血紅蛋白有輸氧功能。②微量元素是體內(nèi)各種酶的組成成分和激活劑。已知體內(nèi)千余種酶大都含有一個或多個微量金屬原子。如鋅能激活腸磷酸酶，肝、腎過氧化酶，又是合成胰島素所必需；錳離子可激活精氨酸酶和膽堿酯酶等；鈷是維生素B12的組成成分之一，等等。③可參與激素作用，調(diào)節(jié)重要生理功能。如碘是甲狀腺激素的重要成分之一，環(huán)境缺碘則機體不能合成甲狀腺激素，就會影響機體正常代謝和兒童的生長發(fā)育。④根據(jù)體外實驗，一些微量元素可影響核酸代謝。核酸是遺傳信息的載體，它含有濃度相當高的微量元素，如鉻、鈷、銅、鋅、鎳、釩等。這些元素對核酸的結構、功能和脫氧核糖核酸(DNA)的復制都有影響。微量元素攝入量過低，會發(fā)生某種元素缺乏癥；但攝入量過多，微量元素積聚在生物體內(nèi)也會出現(xiàn)急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。[小結]能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進身體健康，而且有些元素是構成人體的重要材料。[過渡]下面著重討論鐵、碘、鋅對人體健康的影響。投影]碘元素對人體健康的影響將學生資料實物投影到屏幕上。[投影]碘有“智力元素”的美譽，碘和蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素等一樣是作為一種營養(yǎng)素而存在于人體，它在人體內(nèi)的含量僅有25～50毫克(平均35毫克)，為身體重量的兩百萬分之一，屬于70余種微量元素的一種，盡管含量極低，卻是人體各個系統(tǒng)特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育所不可缺少的。碘是合成甲狀腺激素不可缺乏的重要原料。甲狀腺激素具有影響肌體代謝、生長發(fā)育，特別是腦發(fā)育的生理作用。因此，如果甲狀腺功能異常，分泌激素過量或不足，勢必對機體的代謝、生長發(fā)育和智力發(fā)育造成很大影響，導致種種疾病的發(fā)生，如較常見的甲狀腺腫大。[問題]預防碘缺乏病最根本的措施是什么？通過討論得出補碘的有效途徑是食用含碘食鹽。將學生資料實物投影到屏幕上。[投影]鐵在人體中含量約為4～5g。鐵在人體中的功能主要是參與血紅蛋白的形成而促進造血，參與OCO2的運輸和交換。在血紅蛋白中的含量約為72%。人體鐵缺乏時引起缺鐵性貧血，同時一些含鐵酶活性降低，造成智力發(fā)育障礙。鐵元素在菠菜、瘦肉、蛋黃、動物肝臟中含量較高。鋅對人體的好處：對男性很有好處鋅是微量元素的一種,在人體內(nèi)的含量以及每天所需攝入量都很少,但對機體的性發(fā)育、性功能、生殖細胞的生成卻能起到舉足輕重的作用,故有“生命的火花”與“婚姻和諧素”之稱。人體正常含鋅量為23克。絕大部分組織中都有極微量的鋅分布,其中肝臟、肌肉和骨骼中含量較高。鋅是體內(nèi)數(shù)十種酶的主要成分。鋅還與大腦發(fā)育和智力有關。美國一個大學發(fā)現(xiàn),聰明、學習好的青少年,體內(nèi)含鋅量均比愚鈍者高。鋅還有促進淋巴細胞增殖和活動能力的作用,對維持上皮和粘膜組織正常、防御細菌、病毒侵入、促進傷愈。鋅缺乏時全身各系統(tǒng)都會受到不良影響。尤其對青春期性腺成熟的影響更為直接。缺鋅癥時,主要表現(xiàn)是生長停滯和性腺機能減退。在伊朗經(jīng)研究證實，少女和學齡兒童有生長停滯和性成熟遲緩者，將食物強化鋅后,很快使病人發(fā)育趨于正常。動物實驗證實,缺鋅的動物大腦發(fā)育不良。眼球的某些組織缺鋅,就會影響光化學過程,使視力變得不正常。鋅又是胰島素的成分,胰腺里的鋅降為正常含量的一半時,就有糖尿病的可能。【食物來源】正常人的平衡飲食,每日可供人體約1020毫克鋅,但只有23毫克可被利用。影響鋅吸收的主要物質(zhì)是植物酸,它在腸道內(nèi)能和鋅形成不溶性的鹽。大量的食物纖維素對鋅的利用也有影響。要保證體內(nèi)有足夠的鋅,首先從調(diào)整飲食入手。動物性蛋白質(zhì)食品如魚、肉、肝、腎、以及貝類食品,有效鋅的含量均較豐富,缺鋅者可在膳食中合理搭配。四、小結：本節(jié)課通過三幅圖片引入，能強烈的刺激學生的感官，從而生動的引入新課。然后由學生閱讀教材并思考問題，能讓學生在疑問中去探求新的知識。再通過學生課前收集的資料進行交流，進一步完整知識。同時教師進行適時的小結和歸納，讓學對微量元素的了解上一個層次。本節(jié)課所學內(nèi)容同樣與生活密切相關，所以通過學生的主動學習和教師的適時點撥，學生的學習積極性和主觀能動性能有較大的提升。通過學習，讓學生對化學產(chǎn)生進一步濃厚的興趣，為學生的發(fā)展提供了較好的平臺。1《我是記憶小能手》教學設計教學目標：知識與技能：通過開展我是記憶小能手的活動，使學生學會一些記憶方法。如分段記憶、分類記憶、編故事記憶等。過程能力與方法：靈活運用方法：快速記憶數(shù)字、圖形、物品等，通過觀察、分析，達到快速記憶、增強記憶的能力的目的。態(tài)度情感價值觀：讓學生在游戲活動中，仔細觀察、積極探索，獲得成功的體驗，樹立愛學、好學的情感。教學過程設計：一、游戲情景激發(fā)興趣師：同學們，你有過目不忘的本領嗎？你知不知道曾經(jīng)智力大沖浪節(jié)目中有的選手記憶超群，只用幾秒鐘就能記住所看到的13個數(shù)字，并準確無誤的報出來，你一定很佩服他們吧？今天我們也來試一試，看誰的記憶力強。其實記憶是有方法的，比如叫車電話62580000，我們可以用讀音相近的句子“來讓我撥四個零”很快的記住。所以，靈活的運用記憶方法并經(jīng)常的訓練，你也會成為一個記憶能手。學生參與快速記憶的比賽，勝出的選手介紹自己的獲勝心得。大屏幕顯示一個8位數(shù)和一個10位數(shù)。二、利用資源探索新知講一講你家的電話號碼，怎樣讓大家很快的記住，有什么好方法嗎？其實還有很多記憶的方法，請同學們自己了解一下學生集體交流，自己總結出方法。（可以分段，也可以譯成諧音。）學生嘗試練習（試一試）學生運用資源自學多種不同的記憶方法多媒體課件，人機交互。網(wǎng)絡資源三、協(xié)作討論集體交流誰能給大家介紹一下，你學到了什么有關記憶的方法？（教師適當點撥）學生集體交流學習成果，互相評價。四、綜合運用發(fā)展思維教師提供資料和相關信息的網(wǎng)站靈活運用方法，快速記憶。學生參與闖關游戲。多媒體課件，網(wǎng)絡資源。五、總結歸納師：同學們今天的活動你開心嗎？通過今天的活動你有什么收獲？總結：在平時的學習和生活中要善于觀察、積極思考，用學過的方法技能解決生邊的問題。學生自由發(fā)言。在課后反饋表中，用幾句活表達今天的收獲。1《說出你的心里話》教學設計教學目標：培養(yǎng)表達的興趣，引起表達的欲望。講清楚自己的心里話，注意聲音洪亮，說話完整。通過大膽講出心里話，增強互相溝通的意識，感受溝通的快樂。教學重點：能清楚地表達自己的心里話。說話有條理，能使用禮貌用語。教學過程：導入。今天老師想和大家說說心里話。那什么是心里話呢？（生：真心話；內(nèi)心深處的真心話；發(fā)自肺腑的話。）說得不錯。我們有了心里話，往往會找誰去說呢？（生：好朋友、媽媽等）這些都是對我們非常重要的人，和他們要以誠相待。舉例。小明和小宇是好朋友?？墒怯幸惶?，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。這一幕沒人看見，小宇望著小明心愛的水杯，雖然也很心疼，但還是悄悄地離開了。誰也不知道水杯是怎么壞的，也就不再過問此事了?？墒切∮钚睦镌絹碓讲皇娣?。他決定，要把藏在心里頭的話全告訴小明……（1）他會怎么說？先自己思考。再說給同桌聽聽。（2）你來替小宇說說心里話吧?。?）小明聽了小宇的心里話會怎樣想？怎樣說？同桌兩人說一說，演一演。和誰說心