【文章內容簡介】 演活動為了系統(tǒng)地培養(yǎng)學生聽、看、記、說的能力，自2005年起，我校在中高年級各班開展“一句話新聞講演活動，每天由學生輪流講演，輪流記錄，每月組織一次校級評比，評出最佳、優(yōu)秀講演獎若干名。全面開展古詩文誦讀活動古詩文是我國傳統(tǒng)文化的精華，大量閱讀古詩文對于增強學生文化底蘊，塑造學生健康人格等大有好處。我校精心挑選了教材外的古詩文近百余篇和名言警句數(shù)千條，分年段編成校本教材，讓學生隨身攜帶，日日誦讀。開設了大閱讀課為了讓學生積累豐富的知識，我校把圖書室真正對學生開放，每班都有固定的大閱讀課的時間。為了保證充足的書源，學校在資金十分緊張的情況下，為師生購進了大量的圖書，訂閱了百余種公開發(fā)行的少兒雜志、報紙，每月開展讀書匯報會，讀書知識競賽等活動。全面開展“原典精讀”活動經(jīng)典是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的精華。讓全體教師讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)教師對語言的運用之妙和文學的神氣力量的異乎尋常的敏感和充滿激情；讓學生讀經(jīng)典，讓他們穿越時空，與中外古今的大師對話，與圣賢交流，可以培養(yǎng)他們對文學的敏感，熱愛語文和書本擁抱，跟人類崇高的精神交流之中體驗生命的愉悅，升華語言和精神同構師生的美好境界。加強“走廊文化建設”力爭把我校的“走廊文化”建設成學生認識世界的窗口，展示自我的大舞臺，塑造靈魂的精神家園。編輯《班級手抄報》活動為了營造和諧、美化、健康的班級文化，鍛煉學生的綜合能力，我校在中、高年級開展了創(chuàng)辦《班級手抄報》的活動，對報紙的尺寸、欄目設置都作了規(guī)定。學校組織人員對報紙進行評比、指導和展示，學校圖書室也收藏手抄報的合訂本。在特長活動中，開設傳統(tǒng)文化活動項目，太極拳、腰鼓、舞龍、剪紙、編織、國畫、書法等。將傳統(tǒng)文化教育融合到和諧校園構建中，中國傳統(tǒng)文化講究“和”，通過開展感恩活動，抗震救災獻愛心活動，講文明、樹新風或許哦那個，公德比賽的等活動，構建和諧校園。六、保障（1）人員的保障，學校成立創(chuàng)建特色領導小組，具體負責實施工作。組長：江洪英副組長：王艷芬組員：孫晶、徐亞梅、張冬梅、李曉俠、羅淑艷、劉金俠、潘淑紅、朱艷秋（2）組織上的保障：校長負責，副校長主持，教務處組織，教師實施。（3）時間保障：嚴格執(zhí)行遼寧省義務教育課程安排，保證每周3課時，保證每天進行晨讀。學校注重過程管理，重視人文關懷，體現(xiàn)孔子精神，實施品牌戰(zhàn)略。學校建立以課堂為中心的過程管理思想，形成全員參與讀書的書香校園氛圍。努力打造一所具有濃郁傳統(tǒng)文化氛圍的學校。第三篇：龍灣學校傳統(tǒng)文化教育方案龍灣學校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質教育，培養(yǎng)青少年學生良好的思想品德和行為規(guī)范，打造書香校園，深入推進教育現(xiàn)代化，根據(jù)《四會市中小學、幼兒園開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案》（四教﹝2013﹞40號），結合我校的實際要求開設中華傳統(tǒng)文化教育，特制訂本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力踐行“厚于德、誠于信、敏于行”的廣東精神，確立現(xiàn)代的教育理念，堅持育人為本，立德樹人，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質，促進學生全面發(fā)展。二、工作目標（一）總目標全面認識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立民族自信心，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，具有民族自豪感。學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎。參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，感悟生命之實質、生命之意義、生命之規(guī)律和生命之責任，積極關注現(xiàn)代文明建設，具有熱愛祖國的情感，立志為祖國的未來發(fā)展努力。（二）階段目標第一學段（1 ~ 2年級）傾聽《三字經(jīng)》和《千字文》中的圣賢人物美德故事，參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。誦讀《三字經(jīng)》和《千字文》的傳統(tǒng)文學讀物精華。背誦《三字經(jīng)》和《千字文》；簡單復述文中的一些經(jīng)典故事。第二學段（3 ~ 4年級）傾聽《孝經(jīng)》和《大學》中的故事，簡單知道《孝經(jīng)》和《大學》中的一些內容，主動參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。選讀《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《大學》等傳統(tǒng)文學讀物精華。誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《大學》等經(jīng)典章句；選讀淺易古詩詞、美文20首（片段），可嘗試背誦。背誦《孝經(jīng)》《大學》，復述文中的故事內容，并簡單發(fā)表個人的學習體會。選學自己感興趣的琴棋書畫等藝術表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。在教師指導下，編輯手抄報等來展示中華傳統(tǒng)文化。第三學段（5 ~ 6年級）學習《中庸》和《論語》中的內容，簡單理解《中庸》和《論語》中的一些內容，主動參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動。1誦讀《論語》《孝經(jīng)》《大學》《中庸》等經(jīng)典章句30則（段），在日常生活和學習活動中較自覺地踐行。1誦讀古詩詞、美文30首（段），同學間開展多種形式的誦讀比賽。1選學自己感興趣的琴棋書畫等藝術表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。1登陸電子網(wǎng)站，閱讀傳統(tǒng)文化學習資料，嘗試編輯電子稿等形式展示學習成果。第四學段（7 ~ 9年級）15學習《孟子》和《道德經(jīng)》中的內容，理解《孟子》和《道德經(jīng)》中的內容，能自己歸納出文中的人生道理和自然規(guī)律。1誦讀《論語》《大學》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》等經(jīng)典篇章，在日常生活和學習活動中自覺地踐行。1在日常生活學習中，自覺選讀40首（篇）古詩詞、美文，并能引用借以表達自己的情感。1選學自己感興趣的琴棋書畫等藝術表現(xiàn)形式技能，積極參加傳統(tǒng)文化主題活動。1根據(jù)所學的內容發(fā)表自己的心得，發(fā)表演講、誦讀等。登陸電子網(wǎng)站，閱讀傳統(tǒng)文化學習資料；嘗試編輯電子稿展示學習成果。三、學習內容與學習途徑（一）學習內容：以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學習內容體系，肇慶市教育局統(tǒng)一配發(fā)的教材及資料為教學內容。各年級課程設置如下：一年級學習《三字經(jīng)》，二年級學習《千字文》，三年級學習《孝經(jīng)》，四年級學習《大學》，五年級學習《中庸》，六年級學習《論語》，七年級學習《孟子》（上），八年級學習《孟子》（下），九年級學習《道德經(jīng)》。（二）教育途徑：以課堂教學為主陣地，結合專題活動和社會實踐等途徑，確保教學效果。課堂教學。學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學計劃，開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程。課時安排為每周1節(jié)（校本課程）。重視學科滲透，寓傳統(tǒng)文化教育于各學科教學過程中。主題活動。學校結合“做一個有道德的人”主題活動、“灑掃應對”專項教育活動和“日行一善”教育實踐活動，根據(jù)《龍灣學