【文章內容簡介】 學校創(chuàng)建活動。一、指導思想：中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養(yǎng)名副其實的文明人、現(xiàn)代人、成功人。二、工作總體目標：以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學習模范人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養(yǎng)良好思想道德品質，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學校德育工作的針對性、實效性和感召力。三、本學期目標明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動，加強學生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學校形成良好的教風、學風、校風。（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學生在中學階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。四、工作措施：以課堂教學為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學生的思想得到升華；通過社會實踐活動開展調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。做好材料的收集與整理，加強過程管理。在全校范圍內開展“人人講故事”活動（學生自己搜集）。校園文化建設：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。五、預期效果在全校范圍內開展“傳統(tǒng)文化故事導讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）展示項目：學生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育實施方案中華傳統(tǒng)文化教育實施方案華強學校一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，按照通州區(qū)《關于在中小學生進一步開展中華傳統(tǒng)文化教育的實施意見》精神，認真落實中央八號文件，落實黨的十七大精神，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從實際出發(fā)，與時俱進，整合調動各種教育資源，扎扎實實開展中華民族文化和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使廣大學生通過對傳統(tǒng)文化的學習，領略中華民族源遠流長的文化精髓、璀璨奪目的智慧結晶、異彩紛呈的文明積淀，從而繼承和弘揚民族精神，成為具有時代風貌的炎黃子孫。二、基本原則主題活教育的基本原則是:（一）、堅持貼近生活原則。主題教育要與學校生活，尤其要與學生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結合，貼近學生，貼近生活，貼近實際，讓學生學會在生活中受到教育，在教育中學會生活；（二）、堅持繼承創(chuàng)新原則。主題教育既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的要求，又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求。（三）、堅持實踐體驗原則。加強學生的道德實踐環(huán)節(jié)，幫助學生從自我做起，從身邊做起，達到在實踐中認知，在實踐中養(yǎng)成的目的。（四）、堅持整合性原則。將學校教育、社會教育、家庭教育資源有效整合，形成立體化教育結構。（五）、堅持循序漸進原則。遵循不同學段學生的認知規(guī)律，根據(jù)學生年齡特點確定不同的教育內容和教育形式。三、主要內容（一）、以弘揚民族精神作為教育主線。廣泛開展愛國主義教育活動，激發(fā)學生的愛國主義情感。⑴要堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，在我們的教育教學活動中引導學生認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，特別是近代以來我國民族的深重災難和我們黨領導人民進行的英勇斗爭，使學生從小樹立起民族的自尊心、自信心和自豪感。⑵利用一年的時間在學生中有計劃的開展長征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶鐵人精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神和載人航天精神的“學、議、改”活動。通過“學”可以幫助我們回顧歷史，了解中華民族寶貴的精神財富，堅定我們的信念，鼓舞我們的斗志；通過“議”可以找出我們的不足；通過“改”可以使我們的愛國主義情感轉化為愛國主義行為。⑶適時組織學生觀看愛國主義影片，閱讀愛國主義書籍，學唱愛國主義歌曲，參觀愛國主義教育基地。舉辦社會調查，讓學生在活動中得到豐富的情感體驗。⑷在愛國主義教育活動中，要強化學生的集體意識教育，樹立集體利益高于一切的思想，從學生關心集體、熱愛集體的小事抓起，引導學生愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國。深入開展艱苦奮斗教育，培養(yǎng)學生的吃苦精神。⑴在全校范圍內開展“當今社會是否需要艱苦奮斗”的專題討論活動，消除那些只要享受，不講奮斗的錯誤思想，通過討論形成共識，使學生懂得奮斗是成才的必要條件。⑵舉辦“我和父母話童年”活動，通過今昔對比，激發(fā)學生積極向上，勇于吃苦的精神。⑶舉辦“學習苦與樂”、“吃苦與成才”、“成功者的啟示”等主題班會，讓學生懂得苦與樂，吃苦與成才的辯證關系。⑷指導學生樹立正確的消費觀，杜絕生活上肓目攀比的現(xiàn)象。提倡穿校服，另外在加強正面引導的同時，采取有力措施解決學生手機、隨身聽、手持游戲機入校問題。⑸有意識的創(chuàng)造條件，讓學生在學習中、在體育鍛煉中、在勞動中、在教育實踐活動中接受鍛煉，磨練意志，體驗苦，感受苦。（二）、以弘揚傳統(tǒng)美德為基石。把仁、義、禮、智、信。作為教育重點，把傳統(tǒng)美德教育與人格教育有機結合，培養(yǎng)學生健全人格。四、途徑及方式（一）營造具有傳統(tǒng)文化氣息的校園文化環(huán)境每周一次的國旗下講話、校園廣播，傳揚民族精神。每逢歷史重大事件的紀念日，如：九一八事變、一二九運動、五四運動、偉人、名人誕辰日等等，利用這些事件，不失時機地宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，激發(fā)學生的愛國情懷。利用每月一版的校園櫥窗，宣傳傳統(tǒng)文化。學校的校園櫥窗每月更換一次，通過網(wǎng)絡下載等方式，有計劃的宣傳中華民族的燦爛