【總結(jié)】第一篇: 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)反思 《物體在水中是沉還是浮》是五年級(jí)下冊(cè)的第一課,物體在水中的沉浮是學(xué)生既熟悉而又抽象的概念,在設(shè)計(jì)課時(shí),我安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在已有日常生...
2025-10-04 17:11
【總結(jié)】第一篇:物體在水中是沉還是浮教案詳案 物體在水中是沉還是浮 教材分析: 《物體在水中是沉還是浮》五年級(jí)下冊(cè)沉和浮單元中的起始課,是一典型的實(shí)驗(yàn)探究課。教材分為三個(gè)部分: 一、觀察物體的沉??; ...
2025-10-31 22:32
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》的教學(xué)設(shè)計(jì)劉珂【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法:1、對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。
2025-04-17 06:49
【總結(jié)】第一篇:三年級(jí)科學(xué)物體在水中是沉還是浮教案 三年級(jí)科學(xué)物體在水中是沉還是浮教案 (蘇教版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 物體在水中是沉還是浮 一、教學(xué)目標(biāo): .通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到固體在水中的一些性質(zhì)...
2025-10-31 13:10
【總結(jié)】 物體在水中是沉還是浮第五單元 教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物體開(kāi)始,研究觀察物體沉浮的現(xiàn)象。⒉在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,收集相關(guān)的信息資料。⒊體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)在...
2025-01-14 06:33
【總結(jié)】第一篇:物體在水中是沉還是浮的教案Word文檔 第一單元沉和浮 1、物體在水中是沉還是浮 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念: 1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 2、同種...
【總結(jié)】第一篇:物體在水中是沉還是浮教案 物體在水中是沉還是浮 余麗麗 教材分析: 《物體在水中是沉還是浮》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)沉和浮單元中的起始課,是一典型的實(shí)驗(yàn)探究課。教材...
【總結(jié)】教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元蕭山義蓬三小:楊君預(yù)測(cè)下列物體在水中是沉還是浮小石頭泡沫回形針蠟燭空瓶子橡皮蘋(píng)果小木塊猜測(cè):物體的沉浮可能與什么因素有關(guān)整個(gè)蘋(píng)果半個(gè)蘋(píng)果半個(gè)蘋(píng)果1/4的蘋(píng)果一塊木頭兩塊木頭三塊木頭半塊橡皮?
2024-12-12 22:24
【總結(jié)】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元沉和浮1.物體在水中是沉還是浮一、教材簡(jiǎn)析:本課是五下第一單元《沉和浮》的第一課。沉和浮在生活中是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象,但是學(xué)生對(duì)于為什么物體會(huì)沉或者會(huì)浮并沒(méi)有明確的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉浮并不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,而且每個(gè)學(xué)生對(duì)造成的沉浮的原因有不同的見(jiàn)解,讓這些矛盾和分歧引起學(xué)生對(duì)探究物體沉浮原因的探究興趣。
2024-12-11 11:27
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》說(shuō)課稿課文分析:《物體在水中是沉還是浮》是新教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課,我認(rèn)為在單元中的作用是引發(fā)學(xué)生對(duì)沉浮現(xiàn)象的思考,提出研究?jī)?nèi)容,起到導(dǎo)向作用;后面的課文全是圍繞它引發(fā)出的問(wèn)題展開(kāi)的一系列探索,所以第一課主要目的是引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),提出問(wèn)題:物體為什么有的沉,有的浮。第2課就是從重量和體積方面探索沉浮原因,第3、4
【總結(jié)】我們的聲明:?同學(xué)要記清,發(fā)言仔細(xì)聽(tīng)。?實(shí)驗(yàn)輕聲做,科學(xué)動(dòng)腦筋。?記錄要真實(shí),合作很要緊。?材料保管好,我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示:?請(qǐng)遵守《我們的聲明
2025-11-21 02:09
【總結(jié)】第一篇:《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)設(shè)計(jì) 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析: 《物體在水中是沉還是浮》是教育科學(xué)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第一單元沉和浮的起始課,是...
2025-10-04 15:24
【總結(jié)】第一篇:馬鈴薯在水中是沉還是浮教學(xué)設(shè)計(jì) 《馬鈴薯在水中是沉還是浮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容分析 《馬鈴薯在水中是沉還是浮》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)《沉和浮》單元中教學(xué)內(nèi)容。“馬鈴薯在水中...
2025-10-30 17:00
【總結(jié)】第一篇:《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學(xué)反思 《馬鈴薯在水中是沉還是浮》是三年級(jí)下冊(cè)的一堂科學(xué)課,這次趁定海區(qū)常識(shí)(科學(xué))研究會(huì)成立之機(jī),我借四(1)班上了這堂課,比較成功。在上這堂課前,我上了一堂試...
2025-10-31 12:54
【總結(jié)】教科版五下《科學(xué)》之《沉和浮》單元2、沉浮與什么因素有關(guān)設(shè)計(jì)者:安吉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉軍◆教材、學(xué)情分析:《沉浮與什么因素有關(guān)》是五年級(jí)科學(xué)《沉和浮》單元的第二課時(shí)。單元教材的編寫(xiě)思路是:從物體的沉浮現(xiàn)象開(kāi)始,探尋物體沉浮的規(guī)律,繼而研究影響沉浮的變量(體積大小、重量、液體的密度),最后形成適合小學(xué)生特點(diǎn)的有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。
2025-11-10 20:26