【文章內(nèi)容簡介】 人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)難點(diǎn):體會本組課文通過人物言行,外貌、語言及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受魯迅偉大的人格魅力。教學(xué)過程:一、【讀讀寫寫】廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 低微 寒意 深奧 詳細(xì) 枯瘦 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜【讀讀記記】殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視徒然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病全愈二、默寫【日積月累】橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊菲鋵?shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財害命?！堕T外文談》 只看一個人的著作，結(jié)果是不太好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處。所得就非常有限?！吨骂伬杳瘛啡?、【文學(xué)常識】魯迅（1881～1936），中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。四、【多音字】空 正 盡 圈 更 著 鮮 脈五、【近義詞】飽經(jīng)風(fēng)霜──飽經(jīng)滄桑 馬馬虎虎──粗枝大葉、粗心大意 一望無際─一望無垠【反義詞】恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認(rèn)認(rèn)真真六、失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。七、我眼中的魯迅：——————————————————————————。第四篇：九年級語文上冊 第五單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四制第五單元【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫。（2）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識理解課外文言文。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識。（3）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識理解課外文言文。過程與方法： 點(diǎn)撥復(fù)習(xí)提高 情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情懷。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛國的熱情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子翻譯（2）反復(fù)朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點(diǎn)，增強(qiáng)語感 難點(diǎn)：（1）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識理解課外文言文（2）引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體【教學(xué)過程】（分課時備課）一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù)，指明重難點(diǎn)二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。注意：通假字一詞多義古今異義重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)句子翻譯三、練習(xí)提升。閱讀下面三個語段，完成1題。（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）靜以修身（2）儉以養(yǎng)德（3）非澹泊無以明志（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答：作者寫這封信的用意是什么？答：文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子，應(yīng)當(dāng)如何做？請談?wù)勛约旱睦斫?。①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()() ()①嘗慕張芝，臨池學(xué)書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ ()，臨池學(xué)書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2之學(xué)習(xí)之刻苦。，故寄情山水書法。，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。，曾鞏作記都是為了勉勵求學(xué)的人答案：1.①真 ②勉強(qiáng) ③達(dá)到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 西湖游記二則習(xí)題精選一、給下列加重的字注音。保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數(shù)為余言()羅紈之盛()夕舂未下()二、解釋下列加重的詞。 三、翻譯下列句子。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。四、閱讀《西湖二》，回答問題。西湖二西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發(fā)春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運(yùn)動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。①今發(fā)春雪甚盛_急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨________________ 。石簣數(shù)為余言()________________數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________計之以數(shù)()________________楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)()________________ 。①石簣數(shù)為余言。___________________________________________________________________ ②余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ ：①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②