【文章內(nèi)容簡介】 （2）將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。(首尾呼應(yīng)，給人完整、嚴謹?shù)母杏X) （3）找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。　 五、課后鏈接. 是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，這節(jié)課的最后，讓我們共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。 讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。（齊讀） 六、總結(jié)收獲,激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。 １、交流搜集有關(guān)中國航天方面的資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。 給楊利偉、費俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。板書設(shè)計勇于探索 團結(jié)合作19 千年夢圓在今朝 科學(xué)精神 默默奉獻 鍥而不舍教 后 反 思電子備課課時教案執(zhí)教人：王建衛(wèi) 第 1 .2 課時，總第 57 .58 課時學(xué)科語文年級主備人單位社區(qū)擬授課時間20142015 二學(xué)期第１２周姓名王建衛(wèi)課題20真理誕生于一百個問號之后個性化修改教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識到凡事要多問幾個為什么的重要性。 理解三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事在寫法和內(nèi)容上的相同點，學(xué)習(xí)用事實說明道理的方法。教學(xué)重點理解三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事在寫法和內(nèi)容上的相同點，學(xué)習(xí)用事實說明道理的方法。教學(xué)難點理解三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事在寫法和內(nèi)容上的相同點，學(xué)習(xí)用事實說明道理的方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時教學(xué)過程第 一 課 時 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？　　你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？　　　 教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）誰來談?wù)勀銓@句話的理解？下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。誰能說說作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？圍繞這個觀點，課文講了幾個故事？ 二、自讀課文，整體感知　　學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子?！　〕鍪驹~語：　 誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍　 洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶打破砂鍋問到底　　指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。 三、小組合作細讀課文，理清條理　 認真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落。教師對照板書進行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢。 四、布置作業(yè)，鞏固提高第二課時 一、細讀課文，交流感悟　　認真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？從這幾個事例中你想到了什么？全班交流，教師重點引導(dǎo)學(xué)生：這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”和“！”各指得是什么？作者這樣寫有什么好處？（這個句子把一個抽象的道理用直觀形象方法進行表述，給人留下了深刻的印象。）你還能例舉出這樣的事例嗎？　　　魯班上山，手被植物的葉子劃傷，后來發(fā)明了鋸；牛頓在樹下被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；雷達、風(fēng)車……課文中哪些語句令你深受啟發(fā)，作出標(biāo)注。 二、再讀課文，感悟?qū)懛ā　∧x全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同？教師點撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。 三、拓展閱讀，隨文練筆下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點是什么?　 全班交流 （學(xué)生可能會談到曾經(jīng)學(xué)過的伽利略“兩個鐵球同時著地”的事例。除此之外，教師還可補充：蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。） 交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。 小組交流?！? 全班交流， 課文總結(jié)：這么多的事例說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠，只要你……就能……這也是課文中的那句話——真理誕生于一百年之后。三、鞏固提高，寫法遷移這篇課文最突出的寫法是用具體的事例說明道理，下面同學(xué)們就仿照本文的寫法，說明下列其中一個觀點。功夫不負有心人 虛心使人進步，驕傲使人落后失敗乃成功之母 一份耕耘一份收獲學(xué)生練筆，教師巡視，加以指點。課堂展示。（評議重點：學(xué)生描述的具體事例能否證明觀點，對具體事例的描述能否突出重點。）（設(shè)計意圖：結(jié)合文本寫法，安排小練筆。讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，檢查學(xué)習(xí)效果。）四、課堂總結(jié)科學(xué)家們正是有了熱愛科學(xué)、善于發(fā)問、不斷探索的精神，才不斷發(fā)現(xiàn)真理。其實，我們的學(xué)習(xí)也一樣，只要你善于發(fā)問，不斷探索，就一定會有意外的收獲。附：自主學(xué)習(xí)表科學(xué)家生活中的現(xiàn)象？（產(chǎn)生的疑問）！（發(fā)現(xiàn)的真理）板書設(shè)計真理誕生于一百個問號之后見微知著善于發(fā)問！??？不斷探索獨立思考鍥而不舍教 后 反 思電子備課課時教案執(zhí)教人：王建衛(wèi) 第 1 課時，總第 59 課時學(xué)科語文年級主備人單位社區(qū)擬授課時間20142015 二學(xué)期第１3周姓名王建衛(wèi)課題21我最好的老師個性化修改教學(xué)目標(biāo)通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。認識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度是追求真理所需的可貴品質(zhì)。繼續(xù)嘗試用具體事例說明觀點的寫作方法。教學(xué)重點重點把握課文內(nèi)容，理解作者認為懷特森先生是最好的老師的原因。教學(xué)難點認識不迷信書本、不迷信權(quán)威這種可貴品質(zhì)以及運用以具體事例說明觀點的寫作方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入：你心目中最好的老師是怎樣的？（指名回答）預(yù)設(shè)回答：和藹可親、嚴肅、幽默、嚴格、慈愛、認真負責(zé)…… 今天我們一起去認識一位最好的老師，看看他又是一位怎樣的老師？（板書課題）（二）、檢查預(yù)習(xí)：（課件呈現(xiàn)）出示生詞，齊讀，指名讀，正音。抽查閱讀，檢查學(xué)生是否讀通順了課文。（抽查環(huán)節(jié)（三）2的句子閱讀）（三）、學(xué)習(xí)感悟：默讀全文，思考：課文講了一件什么事？（講了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生通過講授錯誤信息讓我們測驗得零分來教會我們具有獨立思考和懷疑精神的事。） 小組討論：為什么說懷特森先生是“最好的老師”？預(yù)設(shè)學(xué)生找出文中關(guān)鍵句子回答問題：教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動；教會我們要學(xué)會獨立思考、判斷；讓我們明白道理——不要迷信書本，不要迷信權(quán)威。品讀、領(lǐng)悟句子：①、他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。②、他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。③、同時，他希望我們從這個零分鐘吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。④、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。小結(jié)：科學(xué)精神是科學(xué)家從事研究工作不可缺少的，