【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”，指名生說(shuō)意思迎客松已經(jīng)在高高的懸崖上生長(zhǎng)了800年，“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞到底包含了迎客松成長(zhǎng)過(guò)程中的多少艱辛呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀老師搜集來(lái)的資料。出示：（見(jiàn)資料）師小結(jié)：高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，風(fēng)吹雨打，真是名副其實(shí)的飽經(jīng)風(fēng)霜??！誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)也來(lái)說(shuō)一句話呢？指導(dǎo)朗讀：風(fēng)吹不彎它，雪壓不斷它，它仍然那么根深葉茂，四季常青，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，齊讀。怪不得，如今，這棵迎客松——齊讀（如今……）學(xué)到這兒，你覺(jué)得這是一棵怎樣的迎客松呢？填空：（）的迎客松（不屈不撓 生機(jī)勃勃 熱情好客）在作者的筆下，它僅僅是一棵松樹(shù)嗎？（不）它儼然是一個(gè)活生生的人呀！這不僅是黃山松的熱情，而且是黃山的熱情，是整個(gè)黃山人的熱情，你能飽含著這種情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、充滿生機(jī)，用你的熱情讀出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)朗讀整段描寫(xiě)“迎客松”的句子 B品味陪客松、送客松陪客松和送客松也是在同樣的環(huán)境中生長(zhǎng)，模樣也各有所奇。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩者中選擇自己喜歡的一種松，讀一讀，想一想你為什么喜歡它。學(xué)生自讀，交流：（1）陪客松出示：“陪客松正對(duì)玉屏樓，…………黃山風(fēng)光?！敝该x：你為什么喜歡陪客松？（因?yàn)樽髡甙阉茸骶G色的巨人）“綠色的巨人”：體會(huì)陪客松的高大挺拔、蒼翠茂盛老師補(bǔ)充講講陪客松的高度（5米，一丈來(lái)長(zhǎng)的松樹(shù)在巖石縫中就得長(zhǎng)百來(lái)年，那5米高的陪客松應(yīng)該有幾百年的歷史了吧?。┤绻憧退蓵?huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么？看，（出示“陪客松”圖）陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。那博大的胸懷，無(wú)私的奉獻(xiàn)，怎能不讓我們心生愛(ài)意呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。齊讀（2）送客松出示：送客松姿態(tài)獨(dú)特，…………好像在跟游客依依不舍地告別。提問(wèn)：你覺(jué)得送客松的神奇之處在哪兒呢？ 出示圖從圖上我們可以看到它的枝干是彎彎曲曲的，就像什么呢？把送客松比作“天然盆景”，好在哪兒？（盆景是園丁刻意造出來(lái)的，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)，那么，培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰(shuí)呢？——大自然、黃山）多么熱情的送客松啊，像在揮手告別，又仿佛在作揖送客，又仿似在伸手挽留，它對(duì)遠(yuǎn)去的游客在說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀：多么好客的送客松啊，你能把它的熱情讀出來(lái)嗎？你能把它依依不舍的樣子讀出來(lái)嗎？你能伸出手來(lái)演一演嗎？齊讀：好客的送客松，像人一樣挽留著你，我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)吧！C回顧整個(gè)第二自然段三大名松的確美，的確奇，它們是黃山的主人，有的伸出手臂，把你迎上山，有的伴你左右，陪你看風(fēng)景，還有的送你下山，向你告別！真是奇松?。∠嘈磐瑢W(xué)們一定對(duì)黃山奇松也情有獨(dú)鐘了吧！讓我們捧起課本，一齊來(lái)讀讀第二自然段，感受黃山奇松的神奇魅力吧！D第三自然段過(guò)渡：同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松。配樂(lè)放幻燈片，欣賞其它的奇松，最后停留在幾幅畫(huà)面同時(shí) 你能用一句話概括一下你剛剛看到的這些奇松嗎？ 出示：黃山松千姿百態(tài)。說(shuō)說(shuō)看，你剛才看到的奇松有著哪些不同的姿態(tài)？ 學(xué)生交流：出示：它們或屹立，或斜出，或彎曲……形似孔雀……剛剛同學(xué)們看得很仔細(xì)，書(shū)上也羅列了其中一些姿態(tài)，我們一起來(lái)讀一讀。那后面的這個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為省略了什么？一個(gè)小小的省略號(hào)，卻傳遞給了我們無(wú)窮姿態(tài)的黃山松，那你認(rèn)為怎么讀才能把這種千姿百態(tài)讀出來(lái)呢？ 指導(dǎo)朗讀：放慢速度，邊讀邊賞學(xué)生練讀指名朗讀、齊讀時(shí)配樂(lè)每一棵奇松都有一個(gè)美麗的故事，你們讀得太精彩了，黃山奇松也好，你們的美文誦讀也好，真是把黃山裝點(diǎn)得更美了。出示最后一句，齊讀（切回圖畫(huà)）剛才看到那么多形態(tài)奇特的松樹(shù)，那你能不能學(xué)著課文中的樣子，任選一棵奇松，用你豐富的想象和細(xì)致的觀察，給松樹(shù)先取一個(gè)名字，再用本課積累的詞語(yǔ)來(lái)描述一下這種奇松呢？屏幕上可作些提示 寫(xiě)在92頁(yè)書(shū)上 交流小結(jié)：文具體描述了黃山的三大名松，為了使這三大名松更形象更生動(dòng)，作者不僅運(yùn)用了比喻，還運(yùn)用了擬人手法，這是詳寫(xiě)（板書(shū)）。又簡(jiǎn)單介紹了其他松樹(shù)，使我們對(duì)黃山奇松有了全面的了解，這種寫(xiě)法叫略寫(xiě)。（板書(shū)）這種詳略結(jié)合的寫(xiě)作方法讓我們讀者對(duì)黃山松的喜愛(ài)是有增無(wú)減，今后我們?cè)趯?xiě)景物的時(shí)候也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法。讓我們?cè)俅闻跗鹫n本，聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，想著奇特的黃山松，再次用朗讀感受它們的奇特吧！齊讀全文總結(jié)全文：美麗的黃山，是中國(guó)的瑰寶；神奇的黃山，是大自然的驕傲，黃山正敞開(kāi)雙臂在歡迎我們，讓我們一定要把黃山奇松的身影牢牢銘記在心。背誦課文第二自然段。上網(wǎng)查找有關(guān)黃山松的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：迎客松好客的主人黃山奇松陪客松綠色的巨人千姿百態(tài)送客松 天然盆景第四篇：黃山奇松第二課時(shí)《黃山奇松》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)葉瑩教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。通過(guò)感悟語(yǔ)言文字，體會(huì)黃山松的奇特之處。通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：在朗讀過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃山松的奇美。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，老師將同大家一起繼續(xù)游覽黃山，去欣賞那久負(fù)盛名的——黃山奇松(齊讀課題)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得黃山“四絕”分別是指什么嗎？（奇松、怪石、云海、溫泉）引讀——而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘?！吧巾斏?、陡崖邊（板書(shū)），處處都有他們?yōu)t灑、挺秀的身影?！秉S山松一奇奇在它的生長(zhǎng)環(huán)境，“無(wú)樹(shù)非松，無(wú)石不松，無(wú)松不奇”，黃山的松樹(shù)都是從堅(jiān)硬的花崗巖中生長(zhǎng)出來(lái)的，它們長(zhǎng)在峰頂、長(zhǎng)在懸崖峭壁、長(zhǎng)在深壑幽谷、但卻仍然郁郁蔥蔥、充滿生機(jī)。那么黃山松還奇在什么地方呢？這節(jié)課，老師將和大家一起繼續(xù)探討。二、學(xué)習(xí)第二自然段，感受黃山奇松的第二奇黃山松大大小小不計(jì)其數(shù)，要看奇松，最妙的去處就是被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。就讓我們登上黃山最妙的觀松處——玉屏樓吧！品味迎客松（1）、三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的是哪一棵呢？從文中哪句話可以看出來(lái)？（出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了）①乃至可以換成甚至。②一提到黃山的松樹(shù)，人們立刻就會(huì)想到——迎客松；一提到黃山，人們也會(huì)馬上想到——迎客松。因?yàn)椤R讀：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了），所以，迎客松也變成了安徽省的旅游標(biāo)志了。過(guò)度：作者為什們對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底奇在何處呢？（2）瞧（出示圖片），這就是黃山的第一名松——迎客松。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文第二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)迎客松的句子，細(xì)細(xì)品讀，感受迎客松的奇特，在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)。（3）學(xué)生交流①一奇奇在它的姿態(tài)。姿態(tài)：A、（出示）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁?？磮D觀察，你覺(jué)得迎客松的枝干怎么樣？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢(shì)。）這就是作者說(shuō)的“遒勁”。指名讀B、它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。這是一