【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙?？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)四、再讀感悟閏土這樣健康活潑是與他的生活密不可分的，他所做的那些事情都是我經(jīng)歷過(guò)嗎，聽(tīng)過(guò)嗎？像這樣沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的事是什么事（希奇事）這些希奇事如果要你和閏土做，你最想做哪件事。（學(xué)生回答）好，你們都說(shuō)了你們最想和閏土做哪件事，你們知道我最想和閏土做哪件事嗎？你說(shuō)你瞧，我把看瓜刺渣的對(duì)話都已經(jīng)打在大屏幕上，你們可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，邊讀邊想，也可以寫(xiě)上一些批注，開(kāi)始吧。閏土和我，這兩個(gè)好朋友看瓜刺猹又是怎么說(shuō)的呢，我們把兩個(gè)小伙伴請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)出示閏土和朋友照片你覺(jué)得哪個(gè)是閏土；你是怎么看出來(lái)的/?閏土是怎樣說(shuō)的呢?有動(dòng)作有表情，你們就這樣練一練看瓜刺猹，好像讓我們看到那深藍(lán)的天空，一輪金黃的圓月。好，同桌開(kāi)始練吧。（兩名學(xué)生表演）全班分角色同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見(jiàn)看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫(xiě)少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語(yǔ)找出來(lái)。（1）學(xué)生找后回答。（2）教師板書(shū)：聽(tīng)、捏、走、看、刺多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽(tīng)著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無(wú)際的西瓜地里，雖然我并沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放音樂(lè)）讀生讀看瓜刺猹那段令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊？還有什么？學(xué)習(xí)雪地捕鳥(niǎo)。這里面有很多表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎？從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的人？閏土還與我講了哪些有意思的事情。雪地捕鳥(niǎo)，跳魚(yú)兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書(shū)上的詞是無(wú)窮無(wú)盡（板書(shū)：無(wú)窮無(wú)盡）閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥(niǎo)而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥?lái)時(shí)去看長(zhǎng)著兩個(gè)腳的跳魚(yú)兒 而“我”聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有這樣的魚(yú)兒這許許多多的新鮮事，我從來(lái)都不知道。所以我發(fā)出這樣的感慨，讀：啊從中你體會(huì)到什么過(guò)渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂(lè)?？上?，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無(wú)間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，相信你會(huì)有更大的收獲。我們將利用閱讀課交流讀書(shū)體會(huì)第四篇：《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)17課《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)敎者：代秀麗教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)閏土外貌及“看瓜刺猹”部分 預(yù)設(shè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，讀準(zhǔn)并理解“裝弶、秕谷、鵓鴣、跳魚(yú)兒、正月、供品、五行、神佛、其間、無(wú)端、如許、希奇”等詞。學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)，體會(huì)閏土的健康和可愛(ài)，嘗試仿寫(xiě)人物外貌。初讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫(xiě)看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢有感情地朗讀課文，嘗試背誦第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的片段和第一畫(huà)面——看瓜刺猹的片段，了解閏土是個(gè)健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)，感知語(yǔ)言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛(ài)。體會(huì)“深藍(lán)的天空中??的西瓜”的景致描寫(xiě)蘊(yùn)涵著作者對(duì)閏土生活的廣闊天地的向往之情。教學(xué)過(guò)程：一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題介紹魯迅板書(shū)課題二、初步通讀課文自由讀文，出示要求，自學(xué)內(nèi)容（1）、自學(xué)字詞。（2）、課文的主要內(nèi)容是什么？（3）、“我”和閏土是什么關(guān)系？他為什么會(huì)來(lái)我家？名字為什么叫閏土？檢測(cè)自學(xué)情況三、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容四、引導(dǎo)學(xué)習(xí)閏土和“我”談的四件事小組合作討論：閏土向“我”講了幾件事？品讀“看瓜刺猹”五、小結(jié)六、作業(yè)：小練筆第五篇：《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)郭慧教學(xué)設(shè)想：第五單元的教學(xué)任務(wù)是“認(rèn)真讀課文，理清文章的思路，體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神；并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的一些基本方法。”《少年閏土》作為本單元第一課，肩負(fù)著完成教學(xué)目標(biāo)開(kāi)路先鋒的使命。對(duì)于通過(guò)給文本理清思路，感受魯迅先生的崇高精神——具體到這一課，我認(rèn)為就是感受魯迅先生的“新國(guó)人夢(mèng)”，認(rèn)識(shí)閏土這個(gè)人物形象的可愛(ài)之處；而作者是怎樣描寫(xiě)的，具體到這一課，有兩個(gè)特點(diǎn)需要讓那個(gè)學(xué)生意識(shí)到，一是感受魯迅先生“白話中夾雜文言”的語(yǔ)言特點(diǎn)，二是抓住人物最有特色的地方刻畫(huà)閏土這個(gè)人物形象的方法，對(duì)于這一點(diǎn)因?yàn)楸緦W(xué)期第二單元已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)描寫(xiě)人物的一些基本方法，本單元再學(xué)，就應(yīng)該遵循單元導(dǎo)讀提出的“繼續(xù)學(xué)習(xí)”的要求，將學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法提高一個(gè)層級(jí)——學(xué)的更深入更細(xì)致些，因此，我設(shè)計(jì)以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土的外貌作為一個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生描寫(xiě)人物注重抓最有特點(diǎn)的地方進(jìn)行刻畫(huà)，無(wú)特色部分忽略不寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)抓住特色刻畫(huà)人物形象，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法；再把方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫(xiě)部分，讓學(xué)生在小