【文章內(nèi)容簡介】 一個少爺?shù)摹拔摇眳s只是聽說，卻沒能親身經(jīng)歷，于是對閏土“我”發(fā)出了這樣的感嘆課件出示：（指名讀）啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。二，探究閏土的見多識廣那閏土到底對“我”說了哪些希奇的事，讓我如此感嘆？小組合作探究：速讀課文，找出這些希奇的事出現(xiàn)在哪幾個自然段，找出相關(guān)句子讀一讀，并用小標(biāo)題概括。理解：希奇讓我們化身閏土和少爺“我”一起說說這些希奇的事吧！這些希奇的事里，讓你和閏土一起去做，你想做哪一件呢？三，研讀重點段落，體會閏土形象1，交流學(xué)習(xí)看瓜刺猹讓我們和閏土一起去看瓜刺猹吧！引讀：晚上我和爹管西瓜去……齊讀。（1）讀完這段話，你的腦海中浮現(xiàn)出了一些什么樣的畫面。如果要你用一個詞來評價閏土，你愿意用哪個詞？（2）你可以想像得出閏土當(dāng)時講述這么希奇的事時是什么神態(tài)？什么樣的語氣？你們得讀出閏土當(dāng)時自豪，洋洋得意的樣子來！“我”在聽閏土說這么有趣的事時，又是什么樣的心情和感受呢？ 你能讀出這種心情嗎？重點指導(dǎo)以下句子的朗讀技巧： 管賊嗎？（讀出好奇）它不咬人嗎？（讀出擔(dān)心）“猹咬得西瓜啦啦地響”，閏土“捏了胡叉輕輕地走去”。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。）是啊，我從沒有做過這么有趣的事，所以在我的心里留下了不可磨滅的印象，我的腦海中總會出現(xiàn)那么奇異的畫面：課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。你們還想去體驗一下哪件希奇的事呢？2，繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地捕鳥（1）出示動詞和示意畫：你能結(jié)合這些關(guān)鍵詞，介紹一下你是怎么捕鳥的？閏土能想出這樣的辦法捕鳥，你想用什么詞語來評價一下他？（見多識廣）讓我們在朗讀中一起體會一下雪地捕鳥的快樂吧！課件出示：（男生讀）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”對“我”來說，這其中無論哪件事，都讓我覺得是希奇事，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，在每一次閏土的講述之后都有一個同樣的標(biāo)點符號？你覺得用這個符號在這里的作用是什么呢？（理解省略號所表示的意思。）你看，這些省略號，省略了無窮無盡的希奇事，這些希奇事不斷撩撥著“我”的心，聽著閏土滔滔不絕的講述，那樣的美好畫面讓我無限向往。課件出示：（女生讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。四，升華中心多有趣，多希奇的事?。⊥高^這些事，讓我們認(rèn)識到了一位怎樣的少年閏土呢？請同學(xué)們用自己的語言概括出來。是啊，閏土的心里有著無窮無盡的希奇的事，而我這位“少爺”卻不知道，而我和我往常的朋友都不知道，我不由得羨慕課件出示：（齊讀）??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空對這句話你有不理解的地方嗎？理解：他們四角的天空出示課件：“四角的天空” 圖片同學(xué)們，這就是四角的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空?。〈蠹姨ь^看到這樣“四角”的天空，你會想到哪一個成語？（井底之蛙等）當(dāng)閏土在干那些希奇事的時候，他們和“我”又在干什么呢？當(dāng)閏土在海邊拾貝殼，看跳魚兒時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在雪地捕鳥時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在看瓜刺猹時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道 他們和我為什么不知道這些事呢？面對見多識廣的閏土，“我”和“我”往常的朋友生活的天地多么狹窄，我們多像一只只井底之蛙??！我多么想跟閏土一起去做這樣的希奇事?。∥矣智椴蛔越母袊@，感嘆又羨慕課件出示：（齊讀）?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空閏土雖然走了，但這位與眾不同的朋友和“我”講的那些稀奇事，深深印在我的腦海里，久久揮之不去。課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。從此沒有再見面，后來看到他托“我”父親帶給“我”的一包貝殼和幾支很好看的鳥毛時，我的腦海中便又浮現(xiàn)出那美麗的畫面：課件出示：（齊讀）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。五，課后延伸，好書推薦多好美好的畫面，多么讓人難忘的好朋友，這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年，我和閏土分別三十年后，終于有機會再一次相見?？梢娒鏁r，閏土對我說的第一句話卻是“老爺。” 為什么會這樣呢？請同學(xué)課后讀讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。第五篇：少年閏土教學(xué)設(shè)計第二課時篇一：少年閏土第二課時教案第二課時 ? 教學(xué)要求:通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。有感情朗讀課文，背誦第一段。了解本課寫法。初識魯迅。? 教學(xué)重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。? 教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。一、回顧導(dǎo)入：? 上節(jié)課，我們初識閏土，誰說說課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事？ ? 閏土給你留下了怎樣的印象？? 這節(jié)課我們再次走進(jìn)閏土，進(jìn)一步了解閏土是個怎樣的孩子。二、圍繞中心 品悟人物 ?自讀自悟。? 思考：在“我”眼里，閏土心里有無窮無盡的稀奇事，在這四件事中，哪件給你留下的印象最深是哪件？閏土是個怎樣的少年？? 默讀課文，選擇印象最深的段落，批注感受。集體交流。（通過朗讀，感受人物特點）?（1）引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞語談感受。（一個十一二歲的少年，敢獨自一人在月下看瓜，面對猹毫不懼怕）? 概括出（閏土是個勇敢機智的少年。）（2）指導(dǎo)朗讀。（看插圖，再想象一下，一對十一二歲的少年的對話情景。閏土告訴這些事的時候，會是什么表情、語氣；魯迅是什么表情，怎樣問）? 雪地捕鳥（1）劃出描寫動作的詞，表現(xiàn)閏土的聰明能干，見多識廣。（2）指導(dǎo)朗讀（設(shè)想你就是閏土，你會怎樣講）表現(xiàn)閏土生活豐富多彩。：四件事情，作者寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點三、細(xì)讀課文，品悟語言文中的“我”（少爺）對閏土的生活充滿羨慕之情。請快速找出這些語段。? 14自然段 我素不知道天下有著許多新鮮事??我先前單知道它在水果店里出賣罷了。? 閏土 “我”（少爺）沙地看跳魚兒不知道 只看見院子里高墻上的四 角的天空2． 再讀這段話，你想表達(dá)怎樣的感情？（羨慕、向往）3