不進(jìn)位加法教案(編輯修改稿)
2025-10-08 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，重點(diǎn)解決豎式計(jì)算從哪一位加起的計(jì)算順序問(wèn)題。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生掌握了不進(jìn)位加的筆算方法，有個(gè)別學(xué)生還有困難，對(duì)筆算理解較慢，要注重個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求要提高，能夠熟練運(yùn)算。教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 教學(xué)過(guò)程：一、解決情景中的問(wèn)題教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個(gè)班共有多少人？）師：怎樣列算式？學(xué)生說(shuō)，教師板書：35+34=請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講提問(wèn)：為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)？（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講 提問(wèn)：寫豎式的時(shí)候要注意什么？用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請(qǐng)口算的學(xué)生講提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？二、做一做：教師用投影片出示題目指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，三、練習(xí)：練習(xí)二 第1題：先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，再列豎式計(jì)算。第2題：筆算下面各題。學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。第四篇：5 不進(jìn)位加法 教案第二單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問(wèn)題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)
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