書憤教后反思(編輯修改稿)
2025-10-08 20:00 本頁面
【文章內容簡介】 《書憤》教學反思2014年9月18日我在高二4班上了一節(jié)公開課，現(xiàn)將教學反思總結如下：由于那天是“九一八”，所以我在課堂開始問了同學們關于“九一八”的一些知識，但是沒有同學能說得上來，我就簡要地介紹了一下。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)同學們的愛國熱情和學習熱情，不要“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，要“家事國事天下事事事關心”。當同學們的愛國熱情被調動起來后，我及時導入本課。我曾留過作業(yè)是大家結合導學案預習本課，然后這一環(huán)節(jié)是同學回答，但由于大部分同學并沒有認真預習，這一環(huán)節(jié)耗時過多。在誦讀環(huán)節(jié)，由我先結合配樂為學生范讀，然后啟發(fā)同學們有感情誦讀，在誦讀的過程中很多同學能夠體會到本詩的豪壯悲憤之情，對理解本詩也有一定作用。接下來我設置了幾個問題幫助同學們理解本詩內容和作者所表達的感情，這兩個問題同學們通過討論和教師啟發(fā)還是能夠說出來，只是同樣也耗時過長。下個環(huán)節(jié)我主要設置了幾個關于詩歌手法和技巧的問題，其中重點說了一下“用典”和感情表達。并且趁熱打鐵引入高考題型用典題的答題技巧和例題，部分同學在上次積累了煉字題型的答題技巧后能夠做到舉一反三，答題技巧和答題模式我每節(jié)課都會給學生說一些，看來只要堅持就會有成效。最后作業(yè)設置是背誦并默寫本詩，將《蜀相》與本詩進行對比，目的在于溫故知新。總的來說雖然這節(jié)課我準備得比較充分也盡力了，但是我還不太滿意。主要是一方面這節(jié)課設置內容有些多；另一方面是我雖然留了預習作業(yè)，但是學生預習不充分，很多課下該解決的問題留到了課上，降低了教學效率。通過這節(jié)課我有很多體會，比如我該大刀闊斧地砍掉一些內容，不用面面俱到，應真正的做到精講精練，相信效率會有所提高。第四篇：書憤教學反思《書憤》的教學反思自從我校實行“1+1+4悅動課堂”以來，陳慧老師的一節(jié)《書憤》成為語文“悅動課堂”的一道亮麗風景，書憤教學反思。尤其是我們高二在詩歌鑒賞閱讀中又總結出一套規(guī)律：以情激趣、以疑促思、以議探幽、以練提能。逐漸實現(xiàn)了同類課堂的優(yōu)化處理和舉一反三。一堂課聽下來，幾多收獲，些許遺憾，一并反思如下：一、成功的關鍵所在（一）教學過程由淺入深，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律?！耙郧榧とぃ鞔_目標；以疑促思，以議探幽，合
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