口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，讓我們一起來看看。（出示主題圖）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80247。20= 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知識(shí)，讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)】（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）以小組為單位匯報(bào)口算方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論，交流，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，并通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。】（4）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生明確口算方法，多樣化的同時(shí)，還要最優(yōu)化?！浚?）估算：83247。20≈ 80247。19≈ 指名回答，并說說你是怎么想的?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準(zhǔn)備。】（6）做一做：（口算，并說出想的過程）247。 20 = 40 247。 20 = 80 247。 40 = 62 247。 20 ≈ 43 247。 20 ≈ 80 247。 38 【設(shè)計(jì)意圖：每組的上下兩題是有聯(lián)系的口算，估算式題，意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法。】（2）分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式： 120 247。 30 =（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報(bào)得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）估算：122 247。 30 ≈ 120 247。 28 ≈【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己探索口算方法口算，之后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備?！客瑢W(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！：對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。】四、應(yīng)用反饋：：（課件出示）（1）20 3 = 60 247。 20 =（2）60 4 = 240 247。 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察，思考，交流等活動(dòng)，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法?！?。420247。70= 6 214=84 120247。4= 30 165= 80 400247。80= 2 720247。80=9 360247。60= 6 137=91 【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力?！?。（課件出示情境圖）王伯伯買一塊面積是360平方米的長(zhǎng)方形地種植葡萄。如果長(zhǎng)方形地的長(zhǎng)時(shí)90米，寬是多少米？如果長(zhǎng)分別是60米、40米、30米、20米呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過解決實(shí)際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算?！?：（課件出示情境圖）我有182枚1元的硬幣，如果把這些硬幣換成10元一張的紙幣，最多能換多少張？如果換成20元一張的紙幣呢？50元一張的紙幣呢？【設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力?！课?、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、布置作業(yè)課本練習(xí)十二第4題七、板書設(shè)計(jì)口算除法（1）80247。20=4（個(gè)）（2）120247。30=4（個(gè)）答：可以分給4個(gè)班。答：可以分給4個(gè)班。83247。20≈4 122247。30≈4 80247。19≈4 120247。28≈4第四篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)：口算除法【教學(xué)內(nèi)容】書本P78例1及“做一做”，練習(xí)十三T1—5。例1有2個(gè)小題，（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80247。20口算，方法有想乘法做除法和用表內(nèi)除法計(jì)算，讓學(xué)生充分交流，相互了解。（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算。讓學(xué)生自己探索方法進(jìn)行口算。兩組“做一做”都安排了3組算式，幫助學(xué)生基本的估算方法。練習(xí)十三T1是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，主要鞏固想乘法做除法的口算方法。T2—3通過解決實(shí)
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