【文章內(nèi)容簡介】 的方法寫在黑板上。生 3 ：（到前面板演）師：（指著豎式）像這種用豎式筆算的方法就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新方法，這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究筆算乘法。（板題，讀題）、師：請(qǐng)你講講你是怎么做的？（生講計(jì)算的過程）師：誰跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？（另一學(xué)生講解）老師沒太聽明白，積中的 6 和 3 是怎么來的？分別表示什么？（讓學(xué)生重點(diǎn)講解）師：電腦老師也把剛才同學(xué)們計(jì)算的過程整理出來了，想給同學(xué)們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。（邊演示邊講解）、師：這種用豎式的方法進(jìn)行筆算乘法學(xué)會(huì)了嗎？做道題試一試？（出示現(xiàn)場(chǎng)老師的評(píng)課表）今天來聽課的老師大約有 43 人，校長想請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算，如果給每位老師準(zhǔn)備 2 張這樣的評(píng)課表，共需準(zhǔn)備多少張？生：獨(dú)立計(jì)算并指名板演說計(jì)算的過程。、師：這時(shí)村長慢羊羊也來到了會(huì)場(chǎng)，他說：羊村共有 123 名成員，如果給每人準(zhǔn)備兩瓶飲料，共需多少瓶？誰能列個(gè)乘法算式？ 123 2=這道題的第一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，難度加大了，你還會(huì)算嗎？自己試一試，如果遇到困難可以問問周圍的同學(xué)。生：（板演并講解）師：剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上都是用豎式這種方法做的，你們?yōu)槭裁床挥闷渌椒?？生：比較麻煩。師：其實(shí)數(shù)比較大、比較復(fù)雜的乘法用豎式進(jìn)行計(jì)算比較簡單、使用。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的這幾道乘法豎式，今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，回憶一下，我們是如何用豎式進(jìn)行筆算的？生：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位乘起；③乘到哪一位把積寫在哪一位的下面。師：同學(xué)們真了不起，自己通過計(jì)算掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，老師把你們的發(fā)現(xiàn)整理出來，請(qǐng)看大屏幕（出示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法），快來讀讀自己的發(fā)現(xiàn)吧。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用：、師：緊張而又激烈的比賽就要開始了，同學(xué)們想不想一起參加比賽？讓我們共同走進(jìn)第一關(guān)：初顯身手：村長為美化羊村要給（出示）每棵樹上掛 4 盞彩燈，12 棵樹應(yīng)掛多少盞？ 122 棵呢？生：指名讀題并獨(dú)立解答。、師：剛才僅僅是牛刀小試，難的還在后頭呢。村長還想考察一下同學(xué)們的眼力，讓我們看看第二關(guān)：明察秋毫（出示三道乘法豎式）這三道題分別是懶羊羊、美羊羊、喜羊羊所做的，請(qǐng)你幫助村長檢查，只有做對(duì)了才能進(jìn)入下一關(guān)的比賽。（判斷并說出錯(cuò)在哪）、師：羊村的選手只剩下喜洋洋一個(gè)了，不過他想和同學(xué)們繼續(xù)比下去，你們有信心取勝嗎？請(qǐng)看第三關(guān)：智力沖浪：村長為了豐富羊村的業(yè)余生活，特地到體育用品商店去買球，請(qǐng)看：（出示）你都看到了什么？生：足球 43 元、籃球 72 元、排球 22 元。師：如果村長想買 2 個(gè)足球和一個(gè)籃球要花多少錢？村長帶了 100 元錢，可以買哪些球？同學(xué)們可以在組內(nèi)商量商量。生 1 ：可以買 2 個(gè)足球，43 2=86 元生 2 ：可以買一個(gè)籃球和一個(gè)排球，72+22=94 元，還剩 6 元。生 3 ：可以買一個(gè)籃球和 2 個(gè)排球，22 2+43=87 元生 4 ：可以買四個(gè)排球，22 4=88 元、師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里幫村長想出了這么多種方法，真是太感謝了。同時(shí)也恭喜同學(xué)們順利過關(guān)，喜羊羊也接受住了考驗(yàn)，和同學(xué)們聯(lián)手來到了最后一關(guān)：“巧填妙答”這可是村長的殺手锏，同學(xué)們可要慎重作答。生：思考后作答。恭喜做對(duì)的同學(xué)，你們和喜羊羊一起獲得了這場(chǎng)智力大比拼的勝利。四、總結(jié)：師：短暫而愉快的四十分鐘轉(zhuǎn)眼就過去了，誰能說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？生 1 ：我學(xué)會(huì)了用豎式進(jìn)行筆算乘法。師：能說說怎樣用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？生 2 ：（答略）師：你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？為什么 ?生：（有說滿意有說不滿意）師：其實(shí)這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)出了求知的欲望和探索的精神，對(duì)你們的表現(xiàn)老師非常滿意，希望同學(xué)們能將喜羊羊的機(jī)智勇敢、慢羊羊的智慧帶到今后的學(xué)習(xí)中，做一個(gè)生活中的有心人。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)_四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。，掌握口算方法。，并說明估算的思路。，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。教學(xué)過程： ，引入新課 ：（1）204=307=（2）90里面有（）個(gè)十，（3）120247。3=320247。8=450里面有（）個(gè)十。70247。7=180247。6= ：81247。8≈122247。4≈ 3．分氣球。（1）4個(gè)班，每班有20個(gè)氣球，一共有多少個(gè)氣球？（2）有80個(gè)氣球，平均分給4個(gè)班，每班分到幾個(gè)？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？（有80個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）二、探索新知教學(xué)例1（1）（1）第三個(gè)問題怎樣列式？怎樣算80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，再說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。（2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。（3）匯報(bào)口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？①204=80，所以80247。20=4 ②8247。2=4，所以80247。20=4（4）有的同學(xué)是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（5）出示估算：83247。20≈80247。19≈看一看這兩道題，能不能運(yùn)用你以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（6）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）60247。20=90247。30=80247。40=62247。20≈93247。30≈80247。38≈教學(xué)例1（2）出示例1（2）圖（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決？學(xué)生列式：120247。30=（2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計(jì)算出這道題的結(jié)果嗎？生匯報(bào)得數(shù)，并說出是怎么想的。（3）結(jié)合剛才的估算經(jīng)驗(yàn)，估算：122247。30≈120247。28≈指名回答，說出估算過程?？伎寄恪３鍪?9頁做一做。小結(jié)：對(duì)比例1（1）（2）兩題有何相似之處？師小結(jié)：我們今天研究的就是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。（板書課題）你都學(xué)會(huì)了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）203=（2）604=（3）805= 60247。20=240247。60=400247。80=生獨(dú)立口算，觀察每組兩道題有什么關(guān)系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）2．解決問題：小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）第四篇：四年級(jí)上冊(cè)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，同時(shí)掌握正確口算除法的方法。能對(duì)被除數(shù)或除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓浪?，能運(yùn)用于口算除法中。在探索算法的過程中，提高學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握口算除法的算法【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算除法算法的過程 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過程】一、回顧舊知出示口算練習(xí)：（開火車報(bào)答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學(xué)校要準(zhǔn)備開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在入場(chǎng)儀式上每個(gè)班級(jí)都要拿著氣球入場(chǎng)，最后一起放飛氣球，慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。現(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級(jí)去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。這時(shí)，林老師出了一個(gè)問題考他們： 這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒有領(lǐng)到氣球？提問：你們能幫他們解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)列出算式80247。20揭題：口算除法（板書）（二）、自主探究，展示各種算法學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流。各組匯報(bào)： 80247。20=4 說一說，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20=4 247。2=4，則80247。20=4（引導(dǎo)學(xué)生說出80看成8個(gè)10，20看成2個(gè)10，從而讓學(xué)生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。）=0，247。20=4學(xué)生展開評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種方法最好？說說你的理由。拓展進(jìn)行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個(gè)班？ ，83看成80，得出83247。20≈4 247。20=4……3（對(duì)于這種方法肯定，但是不進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)檫@是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）變式練習(xí)：改成有80根，每班19根呢？分幾個(gè)班？小結(jié)：對(duì)于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算。對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的