【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賣(mài)蘋(píng)果，上午賣(mài)了293千克，下午賣(mài)了302千克，回家算了算一共賣(mài)了695千克，心里別提有多高興了。算得對(duì)嗎？你幫李大爺驗(yàn)算一下。拓展提高：想一想怎樣驗(yàn)算？ a+b=c 驗(yàn)算:()（五）自我評(píng)價(jià)：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)讓學(xué)生參與總結(jié)收獲，了解學(xué)生對(duì)加減法驗(yàn)算的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，享受成功的喜悅。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生不要把驗(yàn)算當(dāng)成形式，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，可以避免很多計(jì)算錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生才能喜歡驗(yàn)算。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：計(jì)算并驗(yàn)算。課本39頁(yè)練習(xí)八第一題回家?guī)桶职?、媽媽?yàn)算買(mǎi)東西付的錢(qián)對(duì)不對(duì)？《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。理解豎式計(jì)算的思路和方法。培養(yǎng)邏輯思維能力。、培養(yǎng)用自己的觀點(diǎn)、看法與人交流、合作、探究問(wèn)題的能力及從多方面解 決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 豎式計(jì)算的算理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知：師：同學(xué)們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了三位老朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示：懶羊羊、美羊羊、喜羊羊的圖片）今天羊村要進(jìn)行一場(chǎng)“羊羊智力大比拼”，你們想不想和喜羊羊他們 PK 一下？不過(guò)比賽之前同學(xué)們必須要答對(duì)村長(zhǎng)出的兩道題，同學(xué)們有信心嗎？口算： 30 3= 2 50= 400 4= 2= 200 2= 60 5=、填空：（1）582 中的 5 在（）位上，表示（）個(gè)（）； 8 在（）上，表示（）個(gè)（）； 2 在（）位上，表示（）個(gè)（）。（2）由 3 個(gè)百、7 個(gè)十、4 個(gè)一組成的數(shù)是（）。（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)學(xué)生的喜歡的情境，不僅吸引學(xué)生參與而且激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)使新舊知識(shí)加以聯(lián)系。）二、探索新知，明確算理：、師：同學(xué)們對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)你們獲得了參賽權(quán)，同學(xué)們快到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧。（出示畫(huà)面）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從圖中你都獲得了哪些信息？生：三只小羊每人拿了 12 個(gè)氣球。師：你能根據(jù)畫(huà)面提出個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：他們一共拿了多少個(gè)氣球？、師：一共有多少個(gè)氣球？你能根據(jù)問(wèn)題列出乘法算式嗎？生： 12 3師：你為什么要這么列？生：要求有多少個(gè)氣球，也就是要求 3 個(gè) 12 是多少。師：說(shuō)的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們估算一下，12 3 大約得多少？生：大約 30 個(gè)。師：你是怎樣估的？生：（方法略）、師： 12 3 到底得多少，你能算出準(zhǔn)確的答案嗎？下面給你 1 分鐘的時(shí)間獨(dú)立思考，看看誰(shuí)想出的方法最多，然后以小組為單位交流，一會(huì)派代表匯報(bào)。生：獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。、師：哪組愿意將你們的智慧點(diǎn)子與大家分享？生 1 ： 12+12+12=36師：用連加的方法不錯(cuò)。誰(shuí)還有不同的方法？生 2 ： 2 3=6 10 3=30 6+30=36師：先將 12 分成 10 和 2，然后轉(zhuǎn)化成兩個(gè)一位數(shù)乘法，最后將兩次相乘的積相加，同學(xué)們能用舊知解決新問(wèn)題，說(shuō)明同學(xué)們積極動(dòng)腦思考了，提出表?yè)P(yáng)。生 3 ：我是用列豎式的方法計(jì)算的。師：請(qǐng)把你的方法寫(xiě)在黑板上。生 3 ：（到前面板演）師：（指著豎式）像這種用豎式筆算的方法就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新方法，這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)研究筆算乘法。（板題，讀題）、師：請(qǐng)你講講你是怎么做的？（生講計(jì)算的過(guò)程）師：誰(shuí)跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？（另一學(xué)生講解）老師沒(méi)太聽(tīng)明白，積中的 6 和 3 是怎么來(lái)的？分別表示什么？（讓學(xué)生重點(diǎn)講解）師：電腦老師也把剛才同學(xué)們計(jì)算的過(guò)程整理出來(lái)了，想給同學(xué)們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。（邊演示邊講解）、師：這種用豎式的方法進(jìn)行筆算乘法學(xué)會(huì)了嗎？做道題試一試？（出示現(xiàn)場(chǎng)老師的評(píng)課表）今天來(lái)聽(tīng)課的老師大約有 43 人，校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算，如果給每位老師準(zhǔn)備 2 張這樣的評(píng)課表，共需準(zhǔn)備多少?gòu)垼可邯?dú)立計(jì)算并指名板演說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。、師：這時(shí)村長(zhǎng)慢羊羊也來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，他說(shuō)：羊村共有 123 名成員，如果給每人準(zhǔn)備兩瓶飲料，共需多少瓶？誰(shuí)能列個(gè)乘法算式？ 123 2=這道題的第一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)，難度加大了，你還會(huì)算嗎？自己試一試，如果遇到困難可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。生：（板演并講解）師：剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上都是用豎式這種方法做的，你們?yōu)槭裁床挥闷渌椒?？生：比較麻煩。師：其實(shí)數(shù)比較大、比較復(fù)雜的乘法用豎式進(jìn)行計(jì)算比較簡(jiǎn)單、使用。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的這幾道乘法豎式，今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，回憶一下，我們是如何用豎式進(jìn)行筆算的？生：①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位乘起；③乘到哪一位把積寫(xiě)在哪一位的下面。師：同學(xué)們真了不起，自己通過(guò)計(jì)算掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，老師把你們的發(fā)現(xiàn)整理出來(lái)，請(qǐng)看大屏幕（出示多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法），快來(lái)讀讀自己的發(fā)現(xiàn)吧。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用：、師：緊張而又激烈的比賽就要開(kāi)始了，同學(xué)們想不想一起參加比賽？讓我們共同走進(jìn)第一關(guān)：初顯身手：村長(zhǎng)為美化羊村要給（出示）每棵樹(shù)上掛 4 盞彩燈，12 棵樹(shù)應(yīng)掛多少盞？ 122 棵呢？生：指名讀題并獨(dú)立解答。、師：剛才僅僅是牛刀小試，難的還在后頭呢。村長(zhǎng)還想考察一下同學(xué)們的眼力，讓我們看看第二關(guān)：明察秋毫（出示三道乘法豎式）這三道題分別是懶羊羊、美羊羊、喜羊羊所做的，請(qǐng)你幫助村長(zhǎng)檢查，只有做對(duì)了才能進(jìn)入下一關(guān)的比賽。（判斷并說(shuō)出錯(cuò)在哪）、師：羊村的選手只剩下喜洋洋一個(gè)了，不過(guò)他想和同學(xué)們繼續(xù)比下去，你們有信心取勝嗎？請(qǐng)看第三關(guān)：智力沖浪：村長(zhǎng)為了豐富羊村的業(yè)余生活，特地到體育用品商店去買(mǎi)球，請(qǐng)看：（出示）你都看到了什么？生：足球 43 元、籃球 72 元、排球 22 元。師：如果村長(zhǎng)想買(mǎi) 2 個(gè)足球和一個(gè)籃球要花多少錢(qián)？村長(zhǎng)帶了 100 元錢(qián)，可以買(mǎi)哪些球？同學(xué)們可以在組內(nèi)商量商量。生 1 ：可以買(mǎi) 2 個(gè)足球，43 2=86 元生 2 ：可以買(mǎi)一個(gè)籃球和一個(gè)排球，72+22=94 元，還剩 6 元。生 3 ：可以買(mǎi)一個(gè)籃球和 2 個(gè)排球，22 2+43=87 元生 4 ：可以買(mǎi)四個(gè)排球，22 4=88 元、師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里幫村長(zhǎng)想出了這么多種方法，真是太感謝了。同時(shí)也恭喜同學(xué)們順利過(guò)關(guān)，喜羊羊也接受住了考驗(yàn)，和同學(xué)們聯(lián)手來(lái)到了最后一關(guān)：“巧填妙答”這可是村長(zhǎng)的殺手锏，同學(xué)們可要慎重作答。生：思考后作答。恭喜做對(duì)的同學(xué)，你們和喜羊羊一起獲得了這場(chǎng)智力大比拼的勝利。四、總結(jié)：師：短暫而愉快的四十分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？生 1 ：我學(xué)會(huì)了用豎式進(jìn)行筆算乘法。師：能說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)嗎？生 2 ：（答略）師：你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？為什么 ?生：（有說(shuō)滿(mǎn)意有說(shuō)不滿(mǎn)意）師：其實(shí)這節(jié)課上同學(xué)們表現(xiàn)出了求知的欲望和探索的精神，對(duì)你們的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，希望同學(xué)們能將喜羊羊的機(jī)智勇敢、慢羊羊的智慧帶到今后的學(xué)習(xí)中，做一個(gè)生活中的有心人。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過(guò)程，同時(shí)掌握正確口算除法的方法。能對(duì)被除數(shù)或除數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓浪?，能運(yùn)用于口算除法中。在探索算法的過(guò)程中，提高學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握口算除法的算法【教學(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算除法算法的過(guò)程 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、回顧舊知出示口算練習(xí)：（開(kāi)火車(chē)報(bào)答案）203 604 805 304 708 409 4005 5007 1106 2009 1503提問(wèn)：指出1503 708 4005 你是怎么算的？總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法二、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論（一）生活情境：出示課本情境圖：學(xué)校要準(zhǔn)備開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在入場(chǎng)儀式上每個(gè)班級(jí)都要拿著氣球入場(chǎng)，最后一起放飛氣球，慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始?，F(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級(jí)去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。這時(shí)，林老師出了一個(gè)問(wèn)題考他們： 這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒(méi)有領(lǐng)到氣球？提問(wèn)：你們能幫他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)列出算式80247。20揭題：口算除法（板書(shū)）（二）、自主探究，展示各種算法學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流。各組匯報(bào)： 80247。20=4 說(shuō)一說(shuō)，是怎么想的？4=80，想乘法算除法,得出80247。20=4 247。2=4，則80247。20=4（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出80看成8個(gè)10，20看成2個(gè)10，從而讓學(xué)生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。）=0，247。20=4學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種方法最好？說(shuō)說(shuō)你的理由。拓展進(jìn)行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個(gè)班？ ，83看成80，得出83247。20≈4 247。20=4……3（對(duì)于這種方法肯定，但是不進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)檫@是接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）變式練習(xí)：改成有80根，每班19根呢？分幾個(gè)班？小結(jié)：對(duì)于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算。對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的