烏鴉喝水第二課時教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-08 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會“一顆一顆”的用法。b練習(xí)用“漸漸”說話。課件出示夏天來了，天氣漸漸。漸漸 長大了 。漸漸。(指名說。)你也能用“漸漸”說話嗎？（結(jié)合看圖，說說瓶子里、外石頭的變化、春天來了，天氣．．）（5）烏鴉到底是怎樣喝到水的呢？大家要不要看一看？（指名學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）這就是烏鴉找到的半瓶水，誰想來演示一下？請大家注意觀察：他是怎么做的？瓶子里的水又有什么變化？(6)烏鴉終于喝到水了，此時，它的心情又是怎樣呢？（開心、高興……）那我們就帶著這樣的心情把第三自然段再美美地讀一讀。（齊讀）三、朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生。教師：同學(xué)們，如果當(dāng)時，那兒沒有石子，烏鴉還可以想什么辦法喝到水？討論、交流：從烏鴉喝水這件事，你明白了什么？遇到困難不能退縮，要動腦筋想辦法。兒歌：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。集體反饋。教師引導(dǎo)：是呀，善于動腦筋解決問題，這是我們每個人都應(yīng)該具備的良好習(xí)慣。你們喜歡這只烏鴉嗎？捧起書0.自己美美的讀一讀課文，試試看能不能把它背下來。四、指導(dǎo)背誦。（1）想不想把這個有趣的故事記下來，講給爸爸媽媽聽。（2）自己去背一背吧！誰來挑戰(zhàn)，給我們背一背。a指名背第一小節(jié)。b這么快就會被背了，真棒，第二小節(jié)誰來背？c指名全文背。d 齊背愿意背的可以站起來背；不會背的可以看一看書；還可以加上動作和表情——師總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況。五：補(bǔ)充習(xí)題鞏固練習(xí)佳文共賞《老辦法不行了》一只烏鴉口渴了，飛出樹林找水喝，在村中遇到了猴(h243。u)子。猴子告訴它：“村子井里有水。” 猴子走了，烏鴉找到了那口井，就把小石子一顆一顆銜(xi225。n)到井里，可是銜(xi225。n)了很久，還是不見水升上來。 這時候，猴子到井邊來打水，看到烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的39。水是可以的，喝井里的水就不行啦！”說完，猴子很快就打了一桶(tǒng)水，請烏鴉喝了個夠(g242。u)。本文寫了（ ）和（ ）之間發(fā)生的事。在文中找出合適(sh236。)的字填空。一石子 一（）烏鴉 一（）井一（）辦法 一（）猴子 一（）水烏鴉的老辦法是什么？找出句子，并用“＿＿”畫出來。作業(yè)設(shè)計回家后把《烏鴉喝水》的故事復(fù)述給家長聽。能夠表演一下就更好了！《烏鴉和狐貍》一只烏鴉停在一棵樹上，嘴里叼著一塊奶酪。一只狐貍被奶酪的氣味吸引了過來，對烏鴉說道：“哎，尊敬的烏鴉，您好！您是多么漂亮啊！在我看來您真是美極了！真的不騙您，如果您的歌喉和您的羽毛一樣美麗，那么，您就是這林中的百鳥之王了。”聽了這些話，烏鴉得意忘形，喜不自勝。為了顯示它那美麗的歌喉，烏鴉張大了嘴巴，奶酪就掉了下來。狐貍得到了奶酪，并對烏鴉說：“我的好好先生，你要記?。核邪⒄樂畛械娜硕际强繐p害愛聽吹捧的人的利益過日子的。這一教訓(xùn)也許值一塊奶酪吧。”烏鴉滿臉慚愧，不知說什么好，發(fā)誓以后再也不上當(dāng)受騙了?？上В@已有點(diǎn)兒晚了。板書設(shè)計24烏鴉喝水瓶口小喝不著↓想辦法放石子 喝著水《烏鴉喝水》第二課時教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)目標(biāo)】能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；學(xué)會6個生字認(rèn)識3個二會字，理解由生字組成的新詞；懂得遇到問題要開動腦筋，想出解決問題的辦法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字；朗讀、背誦?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片、掛圖、小黑板；石子、高腳瓶、水?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字小朋友，《烏鴉喝水》這個故事大家都挺喜歡的。昨天，我們學(xué)習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來考考你們學(xué)得怎么樣。（指名復(fù)習(xí)生字）烏：烏云、烏黑、烏鴉；在寫“烏”的時候，注意里面沒有一點(diǎn)。多了一點(diǎn)就是“鳥”字了。辦：辦法、辦公、怎么辦圍：圍巾、圍繞、。 終：終于。于：于是，終于?？?、喝：這兩個字，你是怎么記住的？（渴：口渴了需要水，是三點(diǎn)水旁。喝：用嘴巴喝水，口字旁）右下部分容易寫錯，我們一起來書空：上課伊始，教師首先再現(xiàn)難點(diǎn)字，比較形近字，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)。二、學(xué)習(xí)課文小朋友生字學(xué)得很好，下面我們就學(xué)習(xí)課文。打開課文，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。第一小節(jié)⑴ 第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡單，現(xiàn)在老師不教你們，讓小朋友自己學(xué)，看哪些小朋友有本領(lǐng)。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同座交流，看你讀懂了什么。⑵ 學(xué)生自讀（出示：烏、渴、喝）⑶ 討論① 小朋友們都讀懂了嗎？誰能用這3個字說一句話，老師從你們說得話中就知道你們有沒有讀懂。比較：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。一只烏鴉口渴了，找水喝。課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）② 你還讀懂了什么？（出示背景圖，石頭、烏鴉）這里有一幅圖，誰能指著圖說說課文的意思。看誰讀懂了。請一位小朋友上來指著圖說說。邊說邊做：（烏鴉看見一個瓶子，里面有半瓶水。可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢？）指導(dǎo)：烏鴉看見平件瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句?！霸趺崔k呢？”烏鴉一定在想辦法。再讀：怎么辦呢？⑷ 我們再一起讀課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）⑸ 小結(jié)：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。此舉采用了自學(xué)或同桌討論法，意在使學(xué)生自己主動地探究，理解課文的基礎(chǔ)上，再與同座合作討論，從整體入手，讓學(xué)生自己了解文章第2小節(jié)的內(nèi)容。第二小節(jié)⑴ 烏鴉喝不著水，怎么辦呢？我們也來幫助烏鴉，好嗎？大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？（把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水┄┄）⑵ 小朋友想得辦法真不少。一種把瓶子打破，一種把瓶子倒過來，一種把瓶子啄個洞；還有的想出了這樣的辦法：放入沙子……，共想了個辦法。現(xiàn)在我們再來看看烏鴉想了個什么辦法？課文第二小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，大家一邊讀，一邊想，看你們有沒有讀懂。⑶ 小朋友們讀懂了嗎？請小朋友再讀一
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