異分母分?jǐn)?shù)加、減法參考教案3~ac611(編輯修改稿)
2024-10-08 19:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加、減。注意：分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加?？偨Y(jié)：化異為同 注意：計(jì)算結(jié)果要進(jìn)行約分，化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 學(xué)生獨(dú)立解答師：你能和同桌說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的解題步驟嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。師：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，我們首先應(yīng)該做什么？通分之后再怎么計(jì)算？ 一看：看清題目 二通：通分 三算：計(jì)算 四約：結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)同桌交流，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)解題步驟。下面的計(jì)算正確嗎？三、。，農(nóng)民伯伯給果樹(shù)澆水，第一天上午澆了所有果樹(shù)的四分之一，下午澆了八分之三，第二天上午澆了十分之三，一共澆了多少？還有多少，沒(méi)澆？，再觀察，后總結(jié)規(guī)律。分母相乘的積作分母，分母相加減的結(jié)果作分子。，再想一想怎樣算得比較快。，給爸爸織毛衣用去了么數(shù)學(xué)問(wèn)題？① 一共用去了多少毛線？給紅紅織手套用去了你能提出什②誰(shuí)用的毛線多？多多少？（生活經(jīng)驗(yàn)而言，當(dāng)然是毛衣多），可以怎么分？每個(gè)孩子分得這些蘋果的幾分之幾？，使每個(gè)正方形四個(gè)角上的數(shù)加起來(lái)等于1。知識(shí)拓展：牛奶多，還是水多？ 小明喝了一杯牛奶的，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。小明喝的牛奶多，還是水多？明喝的牛奶：1杯小明喝的水：所以，小明喝的水多。課堂小結(jié)教師：我們已經(jīng)計(jì)算出兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了，你們想過(guò)沒(méi)有，我們計(jì)算這類題的關(guān)鍵是什么呢？（通分）結(jié)合以上的計(jì)算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？可以跟同桌交流一下。指名學(xué)生回答，教師把這個(gè)計(jì)算方法寫在黑板上。（板書(shū)：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計(jì)算）齊讀一遍。板書(shū)異分母分?jǐn)?shù)加、減法 例1：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算,分母不變，只把分子相加、減。第三篇：異分母分?jǐn)?shù)加異分母分?jǐn)?shù)加、減法 教學(xué)目標(biāo)(一)理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。(二)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。(三)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則．教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問(wèn)題． 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、鋪墊孕伏．1．教師提問(wèn)：前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？（通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法）2．我們來(lái)把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分：—— 和 —— —— 和 —— —— 和 ——：2/9+5/9=4/5—2/5=2/3+1/3= ？（同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減．），想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?你們?cè)敢鈫?？出示?wèn)題：3/141/3家街心花園圖書(shū)館1/29/14 你有幾種方法？可以列出哪些算式？ 引導(dǎo)學(xué)生把上面算式分成兩類：一類為同分母分?jǐn)?shù)加減法，一類為分母不同的分?jǐn)?shù)加減法． ：分母相同的分?jǐn)?shù)加減法我們已會(huì)做，那異分?jǐn)?shù)加減法又怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課同學(xué)們自己解決這個(gè)問(wèn)題，好不好？（板書(shū)：異分母分?jǐn)?shù)加減法）二、探究新知．（一）異分母分?jǐn)?shù)加法．1．教師提示：異分母分?jǐn)?shù)能不能直接相加？（不能）為什么？（分?jǐn)?shù)單位不同）那么我們應(yīng)該怎么做呢？小組討論一下，想一想我們應(yīng)該怎樣算？2．學(xué)生分組討論．3．匯報(bào)結(jié)果：你怎么做的？把思路說(shuō)出來(lái)．引導(dǎo)學(xué)生明確：以 為例，與 分母不同，分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，用通分的方法使他們分母相同，找分母2和3的最小公倍數(shù)，用最小公倍數(shù)6做公分母，就是，就是，加 就等于 加 ．然后按同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計(jì)算．4．反饋練習(xí)：，（二）異分母分?jǐn)?shù)減法1．教師提示：請(qǐng)你依照異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法解決異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算問(wèn)題．2．匯報(bào)結(jié)果．（三）整理法則．1．啟發(fā)學(xué)生討論：根據(jù)上面做題的過(guò)程，怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則．2．學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)．異分母分?jǐn)?shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算．3．反饋練習(xí)：①學(xué)生獨(dú)立完成．②說(shuō)說(shuō)應(yīng)用什么法則及計(jì)算過(guò)程．③驗(yàn)算．引導(dǎo)學(xué)生明確：分?jǐn)?shù)加減法的驗(yàn)算方法，與整數(shù)加減的驗(yàn)算方法相同，都是用交
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