五年級(jí)數(shù)學(xué)教案—異分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 21:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 供了理論依據(jù)，而算法則使算理更為具體化。學(xué)生獲得的算法不再是生硬的文字規(guī)則，而是基于計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的深刻體驗(yàn)?！咳?、做“練一練” 1．學(xué)生獨(dú)立完成第1題。組織評(píng)點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)討論71＋的計(jì)算過(guò)程，提醒學(xué)生把計(jì)算結(jié)果約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。12471公頃與公842．學(xué)生獨(dú)立完成第2題。學(xué)生列式解答后，指名說(shuō)說(shuō)列式時(shí)的思考過(guò)程，突出：要求下午耕地多少公頃，就要把頃合起來(lái)。四、鞏固練習(xí)1．做練習(xí)十二第1題。學(xué)生按要求涂色，并寫(xiě)出得數(shù)。要求學(xué)生結(jié)合圖形解釋?zhuān)簽槭裁?34135＋等于？＋等于？ 555488明確：分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，分子可以直接相加；而分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)，由于分子不能直接相加，所以先要把它們轉(zhuǎn)化成相同單位的分?jǐn)?shù)，也就是要先通分，再相加。2．做練習(xí)十二第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法要注意些什么。明確：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法，都要先通分，再分別按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；計(jì)算結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的，則不必化成帶分?jǐn)?shù)。3．做練習(xí)十二第4題。指名讀題后，要求學(xué)生各自列式計(jì)算。學(xué)生解答后，指名說(shuō)說(shuō)思考和計(jì)算的過(guò)程。其中，第4題要提醒他們根據(jù)要求的問(wèn)題正確選擇條件。五、全課小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你能把異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？第三篇：異分母分?jǐn)?shù)加、減法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自主探究、得出算法、解決問(wèn)題的過(guò)程。從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入提問(wèn)：怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法？計(jì)算結(jié)果要注意什么？ 。出示各種生活垃圾圖片，學(xué)生看完這些圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受。（向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。一般情況，我們把生活垃圾分為四類(lèi)（課件出示例1的垃圾分布圖），滲透不亂扔垃圾，自覺(jué)把垃圾分類(lèi)處理的環(huán)保教育。）二、探索新知學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法（1）采集信息課件出示課本第93頁(yè)例1的垃圾分類(lèi)圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息？處理信息師：現(xiàn)在老師想知道紙張和食品殘?jiān)忌罾膸追种畮祝?qǐng)同學(xué)們幫助老師完成。根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，你能提出哪些一步計(jì)算的加法問(wèn)題？ 學(xué)生匯報(bào)： 預(yù)設(shè)：（1）廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對(duì)象，它們共占生活垃圾的幾分之幾？（2）食品殘?jiān)臀ｋU(xiǎn)垃圾哪個(gè)多？多多少？ ……（3）探索方法。師：同學(xué)們提出了很多的用加法一步計(jì)算的加法問(wèn)題，現(xiàn)在我們先來(lái)解決紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾，你能自己列出算式嗎？要求學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算。學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)并指名學(xué)生列式：（板書(shū)算式）師：這道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？（不能）剛才你們算得特別快，為什么這道不行呢？這個(gè)加法算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同？（指名回答）生：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法分母都是相同的，今天學(xué)習(xí)的加法分母不同。師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加法（板書(shū)課題：異分母分?jǐn)?shù)加法）師：你能想辦法把它轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎？（生思考，并匯報(bào)）（4）教師總結(jié)。師：要把單位統(tǒng)一，只有單位統(tǒng)一了，然后才能相加。具體請(qǐng)看課件演示（課件動(dòng)態(tài)演示教材第93頁(yè)通分的過(guò)程。）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)。師：接下來(lái)還有一個(gè)算式，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算廢金屬和紙張?jiān)谏罾兴嫉谋壤繉W(xué)生選擇獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)通分的辦法最簡(jiǎn)單。（6）總結(jié)方法 師：你能說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算嗎？（點(diǎn)名回答）異分母分?jǐn)?shù)相加，關(guān)鍵是先通分把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的接收非?？?，現(xiàn)在老師想檢驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的效果。（課件出示）異分母分?jǐn)?shù)相減，也是要先通分把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法師：同學(xué)們，異分母分?jǐn)?shù)怎樣相加、減呢？（板書(shū)）異分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)相加、減，要先通分才能相加、減。注意：分?jǐn)?shù)單位不同，不
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