人教版五年級下冊異分母分?jǐn)?shù)加、減法3(編輯修改稿)
2024-12-24 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計算時數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既正確又簡便，先找 10和 4的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對，算理錯了。兩個分?jǐn)?shù)的單位不同，一個是 3/10，一個是 1/4，單位不同的兩個分?jǐn)?shù)是不能直接相加的。老師用圖加以說 明： （ 3） 歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。 在集體評價的基礎(chǔ)上，老師用課件動態(tài)顯示 3/10＋ 1/4的計算的過程，邊演示邊說明：由于 10 和 4的最小公倍數(shù)是 20，所以把圓平均分成 20份，這樣 3/10變成 6/20， 1/4變成5/20，所以 3/10＋ 1/4=6/20＋ 5/20。 老師：通過計算 3/10＋ 1/4，誰來說一說分母不同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣相加？ 在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，老師請學(xué)生打開教材第 110 頁，讓學(xué)生將自己表述的語言和教材上的文字語言進(jìn)行對照，學(xué)會用簡明扼要的語言歸納異分母的分?jǐn)?shù)加法的計算方法。 “ 3/103/20”的算法。 （ 1）師：異分母分?jǐn)?shù)相加我們會算了，那么異分母分?jǐn)?shù)相減該怎么算呢？ 第（ 2）小題，危險垃圾多，還是食物殘渣多？多多少？ 學(xué)生嘗試獨立解
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