五年級數(shù)學(xué)教案—異分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-08 21:05本頁面
【正文】 練習(xí)十二第3題。四、課堂小結(jié)1．小結(jié)交流。讓學(xué)生涂色寫得數(shù)。集體校對，說說前兩題是怎樣算的，第三、四小題要注意什么。三、鞏固練習(xí)1．完成“練一練”第1題。3．小結(jié)。你會驗(yàn)算嗎？讓學(xué)生驗(yàn)算。學(xué)生計算，指名板演，教師巡視。2．完成“試一試”。所以計算時，可以先轉(zhuǎn)化成+，算出得數(shù)是。交流：可以怎樣算？你是怎樣想的？讓學(xué)生按自己的想法獨(dú)立填空計算，求出得數(shù)。學(xué)生操作、思考，教師巡視、指導(dǎo)。（板書課題）（2）引導(dǎo)：從分母不同你想到了什么？能不能直接相加？為什么？說明：現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。提問：應(yīng)該怎樣列算式？（板書：+）提問：這個算式跟上面的有什么不同？說明：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法，分母是相同的，是同分母分?jǐn)?shù)加、減法；這個算式的分母是不相同的，是異分母分?jǐn)?shù)加法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．二、探究新知1．學(xué)習(xí)例題。教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)歷提出問題、自主探究、得出算法、解決問題的過程，從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖：課堂小結(jié)力求真正了解學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)生的內(nèi)心感受?！克?、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生1：我學(xué)會了異分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法在計算時和同分母分?jǐn)?shù)加減法相同，只是要先通分，把它轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法，然后再計算。（師小結(jié)計算的方法）（二）自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法師：現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾，剛才我們提出了嗎、那么多問題，你能計算出危險垃圾比食物殘?jiān)俣嗌賳幔俊驹O(shè)計意圖：運(yùn)用知識遷移，讓學(xué)生自主探索異分母減法的計算方法，為學(xué)生提供了更大的思維空間，使學(xué)生在相互評價糾錯中掌握減法的計算方法。（教師動態(tài)演示通分的過程）自主選擇，再次探究（方法擇優(yōu)）教師出示：+= += += 師：你們用什么方法計算？ 生：用通分師：為什么不用其他的方法計算呢？ 生：這樣比較麻煩?！驹O(shè)計意圖：自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式，課堂中，讓學(xué)生分組討論，在交流中體驗(yàn)知識形成的過程，嘗試實(shí)踐有助于揭示算理?！刻剿鞣椒?，根據(jù)所提出的問題，要求學(xué)生獨(dú)立思考，列式計算。（保護(hù)環(huán)境，不隨意丟垃圾等）【設(shè)計意圖：通過一個貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到知識來源于生活，并運(yùn)用于生活之中，同時提高了學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識】二、探索新知（一）學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法采集信息（指名回答）處理信息（提出問題）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：紙張和食品殘?jiān)还舱忌罾膸追种畮?？（根?jù)學(xué)生回答，教師板書）師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)需要進(jìn)行板書）【設(shè)計意圖：通過課堂活動，讓學(xué)生經(jīng)歷自己采集信息、處理信息、解決問題的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，自主探索的精神。第四篇：《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》的教學(xué)設(shè)計講解《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》的教學(xué)設(shè)計41班23B230 中原中心學(xué)校 盧 陽教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)五年級下冊第110～111頁的例1及有關(guān)的練習(xí)。（板書：先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。課堂小結(jié)教師：我們已經(jīng)計算出兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題了，你們想過沒有，我們計算這類題的關(guān)鍵是什么呢？（通分）結(jié)合以上的計算，同學(xué)們能試著總結(jié)出異分母分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？可以跟同桌交流一下。知識拓展：牛奶多，還是水多？ 小明喝了一杯牛奶的，然后加滿，又喝了半杯，再倒?jié)M水后又喝了半杯，又加滿水，最后把一杯都喝了。再想一想怎樣算得比較快。，農(nóng)民伯伯給果樹澆水，第一天上午澆了所有果樹的四分之一，下午澆了八分之三，第二天上午澆了十分之三，一共澆了多少？還有多少，沒澆？，再觀察，后總結(jié)規(guī)律。師：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，我們首先應(yīng)該做什么？通分之后再怎么計算？ 一看：看清題目 二通：通分 三算：計算 四約：結(jié)果要約成最簡分?jǐn)?shù)同桌交流，集體訂正，指名說說解題步驟。注意：分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。（課件出示）異分母分?jǐn)?shù)相減，也是要先通分把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)。（6）總結(jié)方法 師：你能說說
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