人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案(參考版)
2025-03-21 14:38本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)加、減法，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算 ,分母不變，只把分子相加、減。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，同學(xué)們通過積極探索和互相的合作交流，自己找到了計(jì)算的方法，并解決了許多相關(guān)的問題，都非常不錯(cuò)。根據(jù)以上信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題，能自己解答出來嗎？ 請(qǐng)學(xué)生把提出的問題和解答的過程寫在練習(xí)本上。 解決實(shí)際問題： 教師：下面我們用新知識(shí)解決一個(gè)生活中的問題。 交流驗(yàn)算方法和結(jié)果。 提醒注意：結(jié)果能約分的要約分成最簡分?jǐn)?shù)，結(jié)果是假分?jǐn)?shù)要化成帶分?jǐn)?shù)。按照這個(gè)計(jì)算方法同學(xué)們能把這兩道題又對(duì)又快的算出來嗎？ 集體訂正。 、閱讀課本 教師：今天我們所學(xué)的是課本 110 頁和 111 頁的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由閱讀一下這兩頁，再回顧反思一下新知識(shí)，如果有什么疑問還可以提出來和大家交流。 指名學(xué)生回答，教師把這個(gè)計(jì)算方法寫在黑板上。 請(qǐng)板演的學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這道題的。 例 1（ 2） 3/103/20 引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法，計(jì)算 3/103/20。這樣分?jǐn)?shù)單位就相同了，都是 1/20。 板書： 1/4+3/10=5/20+6/20=11/20 課件演示 教師：為了加深理 解，我們?cè)購膱D上看一看 1/4+3/10 的過程。 集體交流 教師：都研究的差不多了，我們一起交流一下。 引導(dǎo)學(xué)生合作交流 教師：只要解決了什么問題， 1/4 和 3/10就可以直接相加了？（轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)） 用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢？同學(xué)們能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎 ?你們可以先自己想一想，然后再和小組同學(xué)一起討論研究。 1/4的分?jǐn)?shù)單位是 1/4，用這樣的一個(gè)大扇形表示， 3/10 的分?jǐn)?shù)單位是 1/10，用這樣的一個(gè)小扇形表示，它們的大小不同。（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法） 三、新課 例 1（ 1） 1/4+3/10 理解分母不同，不能直接相加 教師：我們先看第一道加法題： 1/4+3/10，為什么分母不同，就不能直接相加呢？（指名回答：分母不同，也就是分?jǐn)?shù)單位就不同，就不能相加）看扇形圖加深理解。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。滲透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。 根據(jù)情境提問題并列式。（板書同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則） 為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？（因?yàn)榉帜赶嗤?，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，單位相同的數(shù)可以直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。 滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。并且表達(dá)能力也有了很好的發(fā)展。通過這三次說的過程，學(xué)生基本上對(duì)異分母分?jǐn)?shù)計(jì)算方法和為什么要通分有了一定認(rèn)識(shí)和理解。這是小組討論的形式進(jìn)行探討；接著在做了異分母分?jǐn)?shù)加法后，讓學(xué)生比較說說異分母分?jǐn)?shù)和 同分母分?jǐn)?shù)之間有什么區(qū)別。 （ 2）第 3 題 ○ 1 學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào) ○ 2 回答解決問題的思維過程與結(jié)果 （ 3）第 4 題 ○ 1 學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，嘗試解決。 三、鞏固練習(xí) 課內(nèi)作業(yè) 完成課文第 113頁練習(xí)二十二的第 1~4 題 （ 1）第 2 題 ○ 1 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并自行抽選部分題目進(jìn)行驗(yàn)算。怎么計(jì)算？ 33633 1020202020 課堂小結(jié) 讓學(xué)生說一說異分母分?jǐn)?shù)加、減法與同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的異同點(diǎn)，并概括出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 c、將剪下來的部分拼在一起，看占原來的一張紙的幾分之幾。（見課本第 111頁圖） 5613 410—————— 2020 13565 611 2020 列出計(jì)算過程 4102020○ 4折一折 a、取出學(xué)具 —— 兩張同樣大小的紙張。 板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法 自主探索 （ 1）異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算 ○ 1 出示課文第 110 頁教學(xué)例題 ○ 2 學(xué)生自主探索 在學(xué)生探索過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。 通分 將下列各組分?jǐn)?shù)通分 13213153 和和和和 455384610 說一說通分過程中的幾個(gè)要點(diǎn)：（ 1）通分 的依據(jù)（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）（ 2）求分母最小公倍數(shù)的方法 兩 個(gè) 數(shù) 具 有 特 殊 關(guān) 系 的 ： 成 倍 數(shù) 關(guān) 系 ， 成 互 質(zhì) 關(guān) 系 （ 公 因 數(shù) 只 有 1） 無 特 殊 關(guān) 系 找 最 小 公 倍 數(shù) 的 方 法 二、探究新知 揭示
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1