人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案-文庫吧
2025-02-25 14:38 本頁面
【正文】 成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù) [加深學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加減法算理的認(rèn)識，掌握計算步驟，提高計算的正確性。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 ] 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化新知。 判一判 242347=（） +=（） 39957127341313=（） +=（） 10552714[通過計算或檢驗(yàn)，使學(xué)生對經(jīng)常出現(xiàn)的問題引起重視。比如：分子加分子，分母加分母。 ] 算一算并驗(yàn)算： 1151+== 2583[培養(yǎng)學(xué)生的計算能力并讓學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加深學(xué)生對新 知的理解和掌握。做到快速、準(zhǔn)確無誤 ] 解一解： 15+x= 26XX+71=10511=42[即檢查了解方程的舊知識，又加強(qiáng)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算。一舉兩得。 ] 四、課堂總結(jié)，反思提升。 師：今天學(xué)習(xí)了什么知識？通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ [讓學(xué)生談收獲，加深學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的認(rèn)識。同時對經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤提了個醒。除了學(xué)習(xí)知識，還會增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類自己的家園。 ] 五、布置作業(yè)，提高認(rèn)識。練習(xí)二十四的 15題。 [通過學(xué)生作業(yè)情況，及時了解學(xué)生掌握的程度，做到心中有數(shù)。 ]板書設(shè)計： 異分母分?jǐn)?shù)加減法 31656 511+=+==先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，1042020202033 第二篇：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊教案 _異分母分?jǐn)?shù)加減法 異分母分?jǐn)?shù)加減法 說課稿 說課教師：趙樹瓊 一、教材分析： 異分母分?jǐn)?shù)加減法相對于同分母分?jǐn)?shù)加減法而言，異分母分?jǐn)?shù)加、減法在解決實(shí)際問題時應(yīng)用得更普遍。因此，它是分?jǐn)?shù)加減法單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是整冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本小節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了通分、分?jǐn)?shù)小數(shù)互化以及同分母分?jǐn)?shù)加減法，理 解了只有相同單位的數(shù)相加減的算理上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容比較簡單，適合學(xué)生自主嘗試體驗(yàn)教學(xué)。 二、教學(xué)內(nèi)容：人教版五數(shù)下冊 P110~112頁例 1 三、教學(xué)目標(biāo)： ；培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣； ，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力； ，受到環(huán)保的教育。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，并能比較熟練地正確計算和應(yīng)用。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 六、教學(xué)過程： （一）師生談話，提出問題，揭 示課題 ，做好鋪墊 師：前段時間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，（板書：分?jǐn)?shù)）關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些知識？ [通過回憶，喚起學(xué)生對舊知的回憶，做好新課鋪墊。 ]，提出問題⑴學(xué)生自報最簡分?jǐn)?shù)⑵學(xué)生提出研究問題 師：如果選擇這兩個分?jǐn)?shù)，（圈出兩個能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)）我們可以研究他們什么？今天，我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)加減法。板書：加減法 [愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更偉大。引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。 ]，培養(yǎng)能力⑴組合算式 師：請看黑板，在這三個分?jǐn)?shù)中， 任意選兩個組成加法和減法算式，寫在自己的本子上。（寫出算式就可以了，不必算出答案。） ⑵匯報算式： ，揭示課題。 師：仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的有什么不同？下面，我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書：異分母 （二）自主探究，嘗試體驗(yàn)，得出方法 質(zhì)疑問題，滲透方法 師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，碰到新問題，我們該怎么辦 ?..... 初次嘗試，體驗(yàn)方法 師：那么請大家選擇第一道來做一做。 1(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試。 (2)匯報結(jié)果 .(師：誰來說一下？ )師：誰還有不同的方法？ (板書學(xué)生回答并提問：他（她）是怎么算的？最后比較：這個小數(shù)就是幾分之幾。 )(3)總結(jié)多種方法 師：我們班同學(xué)真了不起！把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成了已經(jīng)學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加減法或轉(zhuǎn)化成了小數(shù)加減法。下面，我們就用這兩種方法來算一下第二道題（還是能化成有限小數(shù)的）。 二次嘗試，熟悉方法（計算第二題）（ 1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。（ 2）匯報結(jié)果。 三次嘗試，優(yōu)化方法（ 1）提出問題。 師：如果是這兩個分?jǐn)?shù)（連線一下，出現(xiàn)不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)）又該怎么求他們的和呢？ （ 2）反饋交流。 師：誰來反饋一下，同時板書。追問：有化成小數(shù)計算的嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 自選計算，鞏固方法。 師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！ 引導(dǎo)驗(yàn)算，培養(yǎng)習(xí)慣 （三）回顧課堂，整理知識，增強(qiáng)意識 師：回憶一下，今天，我們學(xué)了什么？怎么算的？為了保證計算正確，你覺得有什么要提醒大家？ 過渡：看來我們 XX 班同學(xué)真的很會學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1