20xx年基礎(chǔ)教育課程改革實施方案[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-08 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高停息技術(shù)課程的教學水平。加強研究，積極探索。教科室要加強科研力量，充分發(fā)揮教師在課程改革中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，深入學習，努力實踐，注重案例研究，加強積累。注意引導學生主動學習，關(guān)注個體差異、合作教學等多種形式的教學實踐，滿足不同學生的學習需求，建立新型的師生關(guān)系，努力提高新課程實施水平。改革評價，促進發(fā)展。探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展、教師提高、校本課程的評價體系和教育質(zhì)量評價體系。改革課堂教學活動評價，結(jié)合教育督導室評課要求，制訂符合新課程改革要求的課堂教學活動評價體系。努力改進評價內(nèi)容和方法，在關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既要重視結(jié)果性評價，更要重視過程性評價、發(fā)展性評價、全面性評價和基礎(chǔ)性評價。要把教師評價、學生評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價主體的多元化。明確職責，強化管理。各組要強化管理職責，重視制度建設(shè)，部門之間相互協(xié)調(diào)、高效運作。各學科攻關(guān)組，要在組長的領(lǐng)導下，切實開展研究，積累經(jīng)驗，為課程改革的進一步深入提供不竭動力。五、保障措施加大宣傳力度，形成社會共識。學校全員發(fā)動，營造濃郁的課程改革氛圍。在面向教育內(nèi)部宣傳的同時，利用家長會、家長學校、家訪等形式向社會宣傳，引導家長積極支持教育、支持課改。配強新課改師資。從起始年級起，逐年配備思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、具有開拓創(chuàng)新精神、年富力強的骨干教師承擔實施任務(wù)。設(shè)立課改專項經(jīng)費。學校適當增加投入，保證學習培訓、資料供應(yīng)、教學研究和設(shè)備的添置，保證課程改革工作的順利開展。從一年級起每年新建一個多媒體教室，以確保新課程改革的順利進行。建立表彰獎勵制度。學校對在課程改革中涌現(xiàn)出來的先進個人和優(yōu)秀成果進行表彰獎勵，并納入教師月工作考核中。每學期組織教師參加調(diào)市局組織的“五優(yōu)”（優(yōu)秀課、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀課改論文、優(yōu)秀校本教材、優(yōu)秀多媒體課件）評比活動。把承擔課改課題的研究作為評選各級學科帶頭人、教學骨干的必備條件。第三篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語教學觀摩公開大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。那么從基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導學生形成了正確的價值觀做到了成功育人。值得我們準老師學習的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學生的學習興趣并引導學生形成積極主動的學習態(tài)度和習慣，強調(diào)的是學生的主體性，老師充當?shù)氖且龑Ы巧?。在葛老師的課上，她讓學生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學習方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學生的學習興趣。她在講新知識點的時候給同學們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學生更容易理解。另外講新結(jié)構(gòu)water is in…/use…to do something的時候引導學生結(jié)合生活中的常識去學習，這不僅調(diào)動了學生學習的積極主動性更訓練了學生的發(fā)散性思維，因為他們得去聯(lián)想。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。葛老師遵循這一點，授課的時候讓學生帶著實際生活體驗去學習這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用所學語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運用所學知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。這也大大降低了學生學習的難度，增強了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學習的工具性。第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。她在講how do we use water的時候給學生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學生對水污染和水保護的關(guān)注。學生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。這種把實際教學與生活緊密聯(lián)系
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