蘇教國標版四年級語文下冊教案培養(yǎng)良好的學習習慣八教學案例設計(編輯修改稿)
2024-10-07 02:44 本頁面
【文章內容簡介】 可以，幾百字也可以，不要勉強拉長，也不要硬縮短。關鍵是用自己的語言寫自己想說的話，真實就成了日記的靈魂。 ?。?）還有一點必須提醒同學們：你瞧圖上的這位同學坐姿很端正，桌上的文具擺放得很整齊，字也寫得很工整。這一點很值得大家學習?！ ?日記作為一種文體，也有它固定的格式，誰來說說。（開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等） 四、激發(fā)鼓勵總結全文 總之，寫日記就是練筆，全在一個練字上，勤學苦練，才可能筆下生輝。有志者，事竟成，只要勤奮耕耘，就一定有收獲！ ?。墼u析］設計者先從名人記日記的例子入手，用生動的故事來增強學生對寫日記好處的感性認識，激發(fā)學生內在的一種需要。日記對學生來講并不陌生，所以整個課堂應以學生為主體，以學生的生活實踐為前提，在學生充分發(fā)言的基礎上，教師給予一定的引導、提示與總結?！ ×晳T之二mdash。mdash。愛護圖書 教學過程 一、談話導入 你喜歡讀書嗎?你喜歡看哪一類的書?書籍是知識的結晶，是前人的勞動成果，是我們不可缺少的精神食糧。高爾基就曾說過：書是人類進步的階梯。閱讀健康的圖書，能夠開闊眼界，增長知識，陶冶情操。魯迅年輕時發(fā)憤求學，他購書數千卷，日夜攻讀，學識日長，以至達到心通中外千年史，胸藏古今萬卷書的博學程度。他以燒餅充饑，辣椒御寒，
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