蘇教版小學(xué)語文一年級教案——蘑菇該獎給誰第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-07 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 呀！ ?、偈裁唇懈呤?？ ②課文里的高手指誰？ ?、蹫槭裁凑f駿馬是高手？ ④為什么要跟高手比呀？ 再次討論：蘑菇該獎給誰？ ?。ㄋ模┞?lián)系實(shí)際，加深理解 其實(shí)在我們班上也有像小白兔一樣的好孩子，他們處處和高手比，所以進(jìn)步很大，大家能說說嗎？ 【《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師提出：蘑菇應(yīng)該獎給誰？這個問題后，并不急于讓學(xué)生說出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生鉆進(jìn)教材，去讀、去領(lǐng)會、去討論，允許學(xué)生有不同的意見。經(jīng)過一次又一次的辯論，一次又一次深入的學(xué)習(xí)、探討，學(xué)生逐步得出了一致的結(jié)論：最大的蘑菇應(yīng)該獎給小白兔。在這個過程中，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生在互相交鋒的過程中撞出了智慧的火花，不斷更新了自己的思想，深化了認(rèn)識，同時語言表達(dá)能力得到了提高?！俊 ∪⒕毩?xí)分角色朗讀 過渡：在剛才辯論的過程中，同學(xué)們已經(jīng)讀得不
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