蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案——蘑菇該獎(jiǎng)給誰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 【從課題入手，一開始就讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。 小白兔拉在后面了，又是什么心情？難為情的時(shí)候是什么樣子的？應(yīng)該怎么讀？ ?。ǘW(xué)習(xí)5mdash。（教師仍然只引導(dǎo)學(xué)生說出理由，不做任何結(jié)論。10自然段，讀后討論：兔媽媽應(yīng)該把最大的蘑菇獎(jiǎng)給誰？為什么？ 交流，相機(jī)出示：因?yàn)樗液透呤直妊?！ ?、偈裁唇懈呤郑俊 、谡n文里的高手指誰？ ?、蹫槭裁凑f駿馬是高手？ ④為什么要跟高手比呀？ 再次討論：蘑菇該獎(jiǎng)給誰？ （四）聯(lián)系實(shí)際，加深理解 其實(shí)在我們班上也有像小白兔一樣的好孩子，他們處處和高手比，所以進(jìn)步很大，大家能說說嗎？ 【《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。經(jīng)過一次又一次的辯論，一次又一次深入的學(xué)習(xí)、探討，學(xué)生逐步得出了一致的結(jié)論：最大的蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給小白兔。 指名分角色朗讀。學(xué)生在互相評(píng)價(jià)的過程中，潛移默化地掌握了朗讀的技巧。記住mdash。所以他成了有名的書法家?！ W(xué)生描紅，注意剛才提到
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