小學語文四年級教案——燕子教學設計之七(編輯修改稿)
2024-10-07 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解、體會其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處) (3)教師歸納總結(jié)?！ ．蒙蒙寫出了春雨的獨特特點?！ ．吹拂寫出了春風的柔和。 c．黃色青綠各色鮮艷寫出了春天色彩斑斕的世界。 d．擬人句的使用使春天顯得更加的生機勃勃，充滿生命的活力?！ ∷?、達標測評： 指導有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦?！ ?讀的方式可多樣，比較、個別、范讀、男女比賽，以活躍課堂) 五、總結(jié)： 問：學了課文，你知道了什么？ 還有不懂的地方嗎？ 六、作業(yè) 把下列詞語補充完整?！ ?)的羽毛()的翅膀()的細雨 ()的柳絲()的燕子()的天空 比一比，組成詞語?！ 】?)攏()粘（） 峻()擾()沾（） 摘抄你喜歡的句子?！ ±首x課文?！ 〉诙n時 教學目標： 1．學習文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，體會春天生命的氣息。 2．理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 3．學習作者細致的觀察及有序的表達，動詞的恰當使用?！ ?．有感情地朗讀課文。背誦全文?！ 〗虒W重點：學習文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，體會春天生命的氣息。 教學難點：理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 教學準備：投影、圖片 教學過程： 一、前提測評： 自讀課文，回憶主要講了什么？（自讀后，回答） 二、認定目標： 1．錄音播放(小燕子)，全體同學跟著哼唱。
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