小學語文四年級教案——燕子教學設計之七(更新版)
【正文】 問：學了課文，你知道了什么？ 還有不懂的地方嗎？ 六、作業(yè) 把下列詞語補充完整?！ ?．這些句子好嗎?體現(xiàn)在哪? (1)小組內部交流看法?！ ?3)教師小結，導入課文的學習?！ ?．出示生字卡，學生開火車讀并組詞?！ 〗虒W重點： 初讀課文，初步了解課文內容。 有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文?！ ?．學習作者細致的觀察，有序地表達，以及抓住景物的主要特點來寫的方法?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 。ㄈz查預習。要求抓住景物的特點來說?！ ?．指名回答，全班齊讀?！ ∷摹⑦_標測評： 指導有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦?！ ?．有感情地朗讀課文?！ ?．從文中找出具體描寫小燕子外形特點的句子。大家輕聲地讀一讀課文第三自然段，認真地體會。交流好在哪? (2)畫出你不理解的句子。(3)比喻、擬人手法的運用及動詞運用準確。 內容總結
（1）小學語文四年級教案——《燕子》教學設計之七
教學目標：
1．學習本課的生字新詞，理解含義深刻的句子
（2）正確、流利地朗讀課文
（3）你能說說大地有什么變化嗎
（4）2．反饋課前活動《找春天》：你們在課文插圖的那些地方找到了春天
（5）2．師導語：春天光彩奪目，小燕子從南方趕來為春天增添了許多生機
（6）1．教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息
（7）讓學生讀出不理解的句子，齊理解
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