小學語文六年級教案——賣火柴的小女孩教學設(shè)計之九(編輯修改稿)
2024-10-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真正體會到探求真知的苦與樂?！ ∥?、練習運用 師出示三個不同顏色的盒子，并明確告訴學生這三個盒子里面有三種不同難度的題目，誰愿試摸題目來解答?！ W生自告奮勇摸題解答?！ ∶嫦虿煌瑢哟蔚膶W生，設(shè)計A、B、C三檔不同難度的題目，采用挑戰(zhàn)形式解答，激發(fā)學生求知欲和積極參與的意識，引導學生主動鞏固和運用學到的知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神?！ ×?、開拓延伸 出示安徒生的著作《安徒生童話選》、《格林童話選》，并作簡要的介紹，鼓勵學生課后去閱讀?！ ⊥貙捴R面，引導學生自覺地讀一些世界著名的童話故事，積累知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷提高自己的語文水平?！ 〗毯蟾小 ∽鳛橐幻處煟仨毶羁填I(lǐng)會素質(zhì)教育的理論，更重要的是立足于本職崗位，探索、可操作的素質(zhì)教育的實施途徑。在語文教學高耗低效的現(xiàn)實面前，我們探索出自主教學模式，以此改變教師一言堂的教學現(xiàn)狀，效果頗好。 《賣火柴的小女孩》是六年級第二學期擴展閱讀課文，針對教學目標，我設(shè)計了以學生為主體的六大教學環(huán)節(jié)：啟發(fā)激趣。一。一。自讀質(zhì)疑。一。一。重點深探。一。一。自我回顧。一。一。練習運用。一。一。開拓延伸。把
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