小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)之九(完整版)
【正文】 老師設(shè)計(jì)的《荷花村》一課教案中，也很好體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神，而且更是不露痕跡?！ ↑c(diǎn)評(píng)： 小學(xué)語(yǔ)文課堂自主教學(xué)模式，是在我?！杜囵B(yǎng)農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)能力策略研究》課題的指導(dǎo)下，進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革的一種嘗試：自主教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于力圖從觀(guān)念上和教學(xué)機(jī)制上，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極主動(dòng)參與知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用。一。一?！ W(xué)生自告奮勇摸題解答?！ 、坌『⒆幼趬抢铮瑑衫咄t，嘴角帶著微笑。一。一。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)之九 [教學(xué)目標(biāo)] 閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。一。劃出重點(diǎn)句，用~~劃出佳句，用?！ ”经h(huán)節(jié)是圍繞教學(xué)重點(diǎn)?！ ∶嫦虿煌瑢哟蔚膶W(xué)生，設(shè)計(jì)A、B、C三檔不同難度的題目，采用挑戰(zhàn)形式解答，激發(fā)學(xué)生求知欲和積極參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鞏固和運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。自讀質(zhì)疑。一。教師通過(guò)自主教學(xué)課堂模式的設(shè)計(jì)，力圖把教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)要求和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的自覺(jué)能動(dòng)的活動(dòng)。如有讓學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生自學(xué)生字，讓學(xué)生動(dòng)筆，讓
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