【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體教學(xué)質(zhì)量不少ppt課件，為了奪人眼球，濫用裝飾，甚至插入無(wú)關(guān)緊要的圖片、聲音、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、影視片斷等等，追求特技效果，課堂上屏幕花里胡哨，追求刺激而不顧整體教學(xué)質(zhì)量，喧賓奪主。教室里流光溢彩、嗚哇亂響，甚至刀劍聲呼嘯、槍炮聲不斷。這種花哨的ppt課件導(dǎo)致授課節(jié)奏減慢，教學(xué)內(nèi)容深度、廣度拓展不夠，甚至遠(yuǎn)離教學(xué)主題。華而不實(shí)的教學(xué)ppt課件，浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)效果。學(xué)生的課堂記錄和看書(shū)習(xí)慣受到影響。課堂上自始至終演播ppt課件，嚴(yán)重影響學(xué)生記筆記和看書(shū)。演示ppt課件的時(shí)候，要關(guān)燈、遮光，教室內(nèi)光線降下來(lái)，才能很好地觀看。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生難以一邊聽(tīng)課一邊記錄教師講解的有關(guān)內(nèi)容，也難以一邊聽(tīng)講一邊看書(shū)，也不便于在教材上勾畫(huà)或者做標(biāo)記。只憑觀摩ppt課件時(shí)的眼看耳聽(tīng)，大容量的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，難以完全記憶和掌握，影響了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，最好不要多種教學(xué)手段頻繁地切換，這樣會(huì)影響學(xué)生情緒和聽(tīng)課效果。如何使ppt課件與其他授課手段恰當(dāng)組合，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，需要語(yǔ)文教師根據(jù)自已的課程特點(diǎn)進(jìn)行策劃?？傊?，ppt課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，應(yīng)該用，但是要巧用，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)際效果，避免形式主義。使用ppt課件教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量是目的，手段要為目的服務(wù)。要以確保教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同課程的性質(zhì)、不同的教學(xué)內(nèi)容，考慮是否使用ppt教學(xué)課件。考慮如何把優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)方法與ppt課件教學(xué)更好地有機(jī)結(jié)合。每一位教師必須具備使用ppt教學(xué)課件傳授知識(shí)的基本技能，然后利用ppt課件作為輔助手段的這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。使二者有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)效果。制作ppt課件切忌單純?yōu)榱擞鋹倢W(xué)生，華而不實(shí)，切忌因?yàn)橛衟pt課件而不備課，不去研究教學(xué)藝術(shù)。ppt課件作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，以其圖文并茂，有聲有色的強(qiáng)大交互功能受到廣大教師的青睞。但我們要用得適時(shí)，按需而用，套用一句耳熟能詳?shù)脑挕霸摮鍪謺r(shí)就出手”。對(duì)ppt課件的認(rèn)識(shí)不能一概而論，要因教材，因?qū)W生而異。用得適當(dāng)，錦上添花；反之，適得其反。ppt課件終歸是教學(xué)的輔助手段，切不可越俎代庖，舍本逐末。教師要合理取舍，用得其法，才能使教學(xué)課堂有聲有色，精彩紛呈。篇三：讀書(shū)報(bào)告會(huì)暨優(yōu)秀讀書(shū)筆記關(guān)于舉辦第五屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)暨優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選的 通知各學(xué)生社團(tuán)：為全面提高青年學(xué)生的綜合素養(yǎng)，交流讀書(shū)方法、分享讀書(shū)體會(huì)、激發(fā)讀書(shū)興趣、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，建設(shè)內(nèi)涵豐富、特色鮮明的高水平校園文化,引領(lǐng)廣大青年追尋“中國(guó)夢(mèng)”。經(jīng)研究決定，在第十八個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，舉辦安徽師范大學(xué)第五屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)暨優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、大賽主題提升正能量 書(shū)寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)二、參賽對(duì)象我校2010級(jí)、2011級(jí)和2012級(jí)全日制在校本科生。三、參賽要求 ：結(jié)合社團(tuán)宗旨與個(gè)人興趣愛(ài)好，以反映如歌青春歲月、激發(fā)崇高理想信念、砥礪堅(jiān)韌意志品質(zhì)、激發(fā)昂揚(yáng)進(jìn)取精神、謳歌幸福美好生活的經(jīng)典書(shū)籍為主（附參考書(shū)目）。：參賽同學(xué)須提交20頁(yè)以上(幅面不小于32k)的大學(xué)期間的讀書(shū)筆記一本(手寫(xiě))，內(nèi)容可包括摘抄、評(píng)論、感想等（評(píng)選結(jié)束后，作品返還參賽者）。：參賽者以ppt形式作讀書(shū)報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括所讀圖書(shū)基本信息（如書(shū)名、作者、出版社等）、主要內(nèi)容、所思所感、收獲啟示、讀書(shū)方法與經(jīng)驗(yàn)等。要求條理清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)潔精要，重點(diǎn)突出，報(bào)告富有感染力，限時(shí)8分鐘。四、時(shí)間步驟（3月29日—4月14日）各學(xué)生廣泛動(dòng)員、組織開(kāi)展經(jīng)典書(shū)籍閱讀和讀書(shū)體會(huì)交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)會(huì)員讀書(shū)、參賽的積極性。并于4月14日（周日）前自行組織社團(tuán)初選，經(jīng)過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)和優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選，各社團(tuán)經(jīng)過(guò)評(píng)選，推薦優(yōu)秀讀書(shū)筆記與讀書(shū)報(bào)告優(yōu)勝者參加學(xué)校初賽。（4月17日）各社團(tuán)經(jīng)過(guò)組織評(píng)選，推薦1件優(yōu)秀讀書(shū)筆記作品參加學(xué)校評(píng)選，推選1名同學(xué)（可以是優(yōu)秀讀書(shū)筆記的作者）參加讀書(shū)報(bào)告會(huì)。各社團(tuán)于4月15日（周一）報(bào)送紙質(zhì)版《第五屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)暨優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選報(bào)名表》（見(jiàn)附件3）、讀書(shū)筆記（紙質(zhì)手寫(xiě)一本）至校社聯(lián)辦公室；讀書(shū)報(bào)告會(huì)ppt由選手本人于4月16日前自行報(bào)送。聯(lián)系人：花津校區(qū) 鄭曉龍*** 赭山校區(qū) 葉 琴*** （4月20日）學(xué)校經(jīng)過(guò)初選，評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記20份及讀書(shū)報(bào)告會(huì)優(yōu)秀選手12名，并于4月20日（周六）14:30在赭山校區(qū)團(tuán)委多功能廳舉行第五屆讀書(shū)報(bào)告會(huì)。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置讀書(shū)報(bào)告會(huì)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記一、二、三等獎(jiǎng)各若干件，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。六、活動(dòng)認(rèn)證對(duì)于獲獎(jiǎng)的同學(xué)，按規(guī)定進(jìn)行素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證，認(rèn)證納入b類(lèi)（專業(yè)技能與職業(yè)導(dǎo)航）。凡參與社團(tuán)推選且讀書(shū)筆記符合參賽要求的，；參加社團(tuán)讀書(shū)報(bào)告會(huì)的。以下各項(xiàng)分值只計(jì)最高分，不得重復(fù)計(jì)算，兩個(gè)比賽項(xiàng)目可分別計(jì)算學(xué)分。具體分值如下表：七、幾點(diǎn)要求 。各社團(tuán)要廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，努力擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)與書(shū)香為伴，自覺(jué)投身于更高水平的校園文化建設(shè)。要堅(jiān)持逐級(jí)選拔的方式，幫助同學(xué)掌握參與讀書(shū)報(bào)告會(huì)的基本方法，撰寫(xiě)較為系統(tǒng)科學(xué)的讀書(shū)筆記，積極邀請(qǐng)掛靠單位專家老師指導(dǎo)參加校級(jí)比賽的選手完善參賽作品和ppt課件。規(guī)范參與和獲獎(jiǎng)同學(xué)的學(xué)分認(rèn)證；杜絕抄襲現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)，一律取消參賽資格。附件： 二〇一三年三月二十九日篇四：用ppt制作教學(xué)課件的好處用ppt制作教學(xué)課件的好處岢嵐縣第三初級(jí)中學(xué)一、powerpoint在課件制作中的優(yōu)勢(shì)，決定了powerpoint是課件開(kāi)發(fā)的重要平臺(tái) powerpoint之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，是因?yàn)榕c其他軟件相比，powerpoint具有如下優(yōu)勢(shì)： ；且在windows環(huán)境下，powerpoint是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具軟件，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。；且在課堂應(yīng)用中，用powerpoint所制作的課件操作簡(jiǎn)便、修改方便，課件的共享性強(qiáng)。，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫(huà)要求不高的演示課件。二、充分發(fā)揮powerpoint的優(yōu)勢(shì)，在制作地理課件過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題那么如何充分發(fā)揮powerpoint在制作課件中的優(yōu)勢(shì)，整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，提升課件制作質(zhì)量呢？本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及聽(tīng)課和閱讀他人課件的感想，認(rèn)為應(yīng)用powerpoint制作cai課件，除根據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等動(dòng)畫(huà)及其演示順序等以外，在進(jìn)行課件的精心的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，還應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)。（一）充分利用powerpoint的超級(jí)鏈接命令，制作出形同板書(shū)的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還必然設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)直觀的板書(shū)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)板書(shū)來(lái)增加信息傳輸?shù)耐ǖ?，?duì)重點(diǎn)內(nèi)容起到加強(qiáng)作用；并通過(guò)板書(shū)的內(nèi)容詳略及板面布局安排，來(lái)起突出教學(xué)重點(diǎn)。我覺(jué)得這正是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。在廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的今天，我們也應(yīng)吸收和發(fā)揮傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中的上述優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)實(shí)狀況往往是，教師在制作課件時(shí)，或出于疏忽、或?yàn)榱耸∈?，課件常常是幻燈片按教學(xué)內(nèi)容的順序依次演示，缺少必要的鏈接和形同板書(shū)的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片；上課中，往往在演示幻燈片與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，也沒(méi)有將計(jì)算機(jī) 輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法（如板書(shū)等）相結(jié)合。其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，很難準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路；進(jìn)而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力；也不便于學(xué)生的課堂記錄和課后復(fù)習(xí)。因此，制作出形同板書(shū)的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片就顯得尤為重要。反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片在版面設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)形同板書(shū)，綱目層次清楚、形式結(jié)構(gòu)合理、布局勻稱得體，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤、文字表達(dá)完整流暢、大小顏色適度，整張幻燈片不空不繁、不錯(cuò)不雜、清晰美觀。為此，教師應(yīng)當(dāng)在深入鉆研教材基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目的認(rèn)真構(gòu)思、反復(fù)推敲、精心設(shè)計(jì)，或采用直觀性強(qiáng)的框架結(jié)構(gòu)式，或采用表格式等；然后再通過(guò)幻燈片超級(jí)鏈接命令，將各知識(shí)點(diǎn)與該知識(shí)點(diǎn)下的幻燈片進(jìn)行鏈接。（二）合理選用超級(jí)鏈接按鈕，力求鏈接按鈕形式的統(tǒng)一性及其所代表含義的一致性用powerpoint制作課件，雖然較其他軟件省時(shí)省力，但在課件的制作中還是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，所制制作的課件也不是一次使用，今后還要重復(fù)使用和修改完善；同時(shí)，一個(gè)人很難獨(dú)立完成教材中的所有課件的制作，需要與同行進(jìn)行課件的交流和共享。因此，為了便于課件的今后使用，為了便于課件在同事間交流與共享、便于其他老師甚至學(xué)生使用，在課件制作過(guò)程中就必須充分考慮課件的可操作性。為此，在課件制作中必須慎用隱藏按鈕之類(lèi)的交互響應(yīng)方式，必須選用合適的鏈接按鈕，并且力求自己所使用的按鈕在所有課件中具有的統(tǒng)一性、各個(gè)按鈕所代表的含義具有一致性。比如在所有課件中僅使用“”和“”兩種鏈接按鈕，前者始終代表進(jìn)入主題幻燈片中所學(xué)習(xí)的某知識(shí)點(diǎn)下的幻燈片，后者始終代表返回主題幻燈片。當(dāng)然，如果一張幻燈片僅為一個(gè)一次展現(xiàn)的對(duì)象時(shí)，為防止鏈接按鈕的出現(xiàn)干擾學(xué)生閱讀圖片，這時(shí)使用隱藏按鈕效果會(huì)更好。所有課件中所使用統(tǒng)一的鏈接按鈕、且各個(gè)鏈接按鈕所代表的含義始終一致，這樣做的目的是，在課堂教學(xué)中不僅便于提示教師操作，而且也利于提醒學(xué)生以下幻燈片將要反映的重點(diǎn)內(nèi)容，或提醒學(xué)生本張幻燈片與主題幻燈片某知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性。（三）充分利用powerpoint的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，合理安排同一張幻燈片中內(nèi)容及鏈接按鈕的呈現(xiàn)順序和存現(xiàn)狀態(tài)在制作這些內(nèi)容的幻燈片中，為了利于學(xué)生邊觀察、邊思考、邊討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維的縱深發(fā)展，就必須根據(jù)自己關(guān)于相關(guān)圖片在一張幻燈片中是同時(shí)出現(xiàn)還是疊加、每張圖片所附設(shè)問(wèn)題及其解釋在授課中的呈現(xiàn)次序、歸總圖表及比較圖表中的內(nèi)容在授課中的呈現(xiàn)次序等各個(gè)方面的構(gòu)思，充分利用powerpoint的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，合理安排同一張幻燈片中內(nèi)容和鏈接按鈕的展現(xiàn)順序和存現(xiàn)狀態(tài)。比如，在具有知識(shí)點(diǎn)歸總功能的主題幻燈片（如上述形同板書(shū)的、能反映課堂重點(diǎn)內(nèi)容的幻燈片）中，一張幻燈的知識(shí)點(diǎn)多且各知識(shí)點(diǎn)后都得設(shè)有鏈接按鈕。而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其后附的鏈接按鈕又需要根據(jù)授課過(guò)程按順序呈現(xiàn)；同時(shí)，在幻燈片演示中，知識(shí)點(diǎn)后的鏈接按鈕如果呈現(xiàn)后始終存留在幻燈片上，則就顯得幻燈片內(nèi)容混亂，并干擾學(xué)生的視覺(jué)效果，導(dǎo)致主題幻燈片起不到突出教學(xué)重點(diǎn)和誘發(fā)學(xué)生系統(tǒng)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的作用。為此，就要充分利用powerpoint的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，合理設(shè)置對(duì)象的放映“順序與時(shí)間”、合理設(shè)置對(duì)象的放映“效果”等，使主題幻燈片知識(shí)點(diǎn)及其后附鏈接按鈕按要求依次呈現(xiàn)，并使鏈接按鈕在下一內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)自動(dòng)隱藏。此外，對(duì)于一些輔助素材，如動(dòng)態(tài)按鈕的閃現(xiàn)形式、按鍵聲音的選擇也一定要慎重。否則，不恰當(dāng)?shù)拈W現(xiàn)形式和聲音有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低課件的課堂應(yīng)用效果。三、提升教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，充分挖掘powerpoint的功能 某些內(nèi)容的課件，為了刺激學(xué)生感官、給學(xué)生以地理現(xiàn)象的真實(shí)感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動(dòng)態(tài)的圖片或地圖，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡(jiǎn)單的做法是，通過(guò)“超級(jí)鏈接”功能鏈接到存放在硬盤(pán)等之中的音像、視頻等素材。但演示powerpoint幻燈片進(jìn)行鏈接后，出現(xiàn)“媒體播放機(jī)外觀”而影響視覺(jué)效果等。為避免采用“超級(jí)鏈接”弱點(diǎn)就得在powerpoint演示文稿的幻燈片中插入動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等等多媒體信息，而powerpoint對(duì)所要插入的動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等多媒體信息的文件格式有一定要求，比如，在powerpoint演示文稿的幻燈片插入flash影片，其影片文件格式需篇五：讀書(shū)交流會(huì)愛(ài)的力量《秘密花園》讀書(shū)交流會(huì)寒假里,我與學(xué)生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》，這是一本描寫(xiě)世間萬(wàn)物及兩個(gè)孩子與春天共同“蘇醒”過(guò)來(lái)的美妙童書(shū)。曾經(jīng)先后十幾次被改編成電影、電視、卡通片、話劇、舞臺(tái)劇。幾乎任何一個(gè)西方的兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)目，都會(huì)收入這部小說(shuō)。內(nèi)容簡(jiǎn)介任性孤僻的富家小女孩瑪麗因?yàn)橥粊?lái)的瘟疫變成了孤兒，被送往英國(guó)古老莊園里的親戚家中收養(yǎng)。在幽僻寧?kù)o的鄉(xiāng)野和淳樸的鄉(xiāng)人中間，她的性情漸漸變得平易。一天，她發(fā)現(xiàn)了莊園里被關(guān)閉多年的秘密花園，孩子們?cè)谏鷻C(jī)蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍，學(xué)會(huì)了友愛(ài)待人，并幫助表兄科林恢復(fù)了純真快樂(lè)的天性?！睹孛芑▓@》是美國(guó)兒童文學(xué)作家白涅德夫人最負(fù)盛名的作品，世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典。一、名言導(dǎo)入每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼┊?dāng)你第一次和這位朋友見(jiàn)面，看到它的名字時(shí)，最想了解的是什么呢？（為什么叫秘密花園？有什么秘密？）二、交流話題：為什么這個(gè)花園叫秘密花園？小結(jié)：１０年來(lái)沒(méi)有人可以自由出入這個(gè)地方，莊園里的每個(gè)人對(duì)此都避而不談，或者談花園色變。真的是一個(gè)好神秘的花園?；▓@里到底有什么秘密？（１）花園鑰匙知更鳥(niǎo)小結(jié)：一座荒廢了十年的花園，一把埋入地下十年的鑰匙，可供出入的園門(mén)已被重重疊疊的常春藤遮蓋，從外面看根本無(wú)跡可循，只有飛來(lái)飛去的知更鳥(niǎo)等待有緣之人的探尋，發(fā)現(xiàn)。（2）瑪麗、迪肯、柯林把快樂(lè)藏在了花園里；把柯林身體逐漸好轉(zhuǎn)的喜訊藏在了花園里；把他們找見(jiàn)鑰匙并進(jìn)了花園的秘密藏在了花園里??所以，秘密花園的秘密就是快樂(lè)、喜訊、童真。書(shū)中的主人公有誰(shuí)？他們以前是什么樣的孩子？后來(lái)呢？是什么改變了他們？書(shū)中的主人公有：瑪麗、迪肯、柯林，瑪麗以前是面黃肌瘦、脾氣暴躁的女孩子；柯林以前是特別瘦小、幾乎是個(gè)小憂郁癥患者；迪肯卻永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光、那么自信、那么熱愛(ài)大自然。后來(lái)，他們都變了，都變得可愛(ài)、惹人喜歡、陽(yáng)光有朝氣的孩子，即使瑪