小學語文五年級教案——朗讀理解誦讀——我教學弈(編輯修改稿)
2024-10-06 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀的形式有自由讀、互相讀、指名讀、集體讀等。通過練習，全班學生基本上能夠熟讀課文?！ 《?、在熟讀的基礎(chǔ)上理解 讀書百遍，其義自見。文章讀多了，內(nèi)容也就大致了解了，課堂教學的第二步是進一步理解每個句子的意思。首先請學生說一說這篇古文講了一件什么事，然后開展自學活動，學生結(jié)合課后注釋自己嘗試弄懂每句話的意思。黑板上的提示語是能自己弄懂每個句子意思的同學是學習文言文的奇才。同樣，學生的積極性得到了充分的調(diào)動，有的一邊看，一邊做筆記；有的一邊看，一邊自言自語。幾分鐘后，教師檢查自學效果，讓學生重點說說以下幾個句子的意思： ?。?）弈秋，通國之善弈者也。（弈秋是全國最善于下圍棋的人。） ?。?）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教導兩個人下棋。） （3）惟弈秋之為聽。（只聽弈秋的教導。） ?。?）思援弓繳而射之。（想拉弓引箭射天鵝。）
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