小學(xué)語文五年級教案——我教桂林山水(編輯修改稿)
2024-10-07 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，舟行碧波上，人在畫中游?！ ?．形成整體把握。整體把握是通過信息處理把握作者思路，形成整體印象，系統(tǒng)的功能大于部分。先作提示：這篇課文的順序是總mdash。分mdash?？?，用這樣句式說話。桂林的山水先總寫_________，再分開寫_____________，最后又總寫_________________。 三、句句悟其神 葉圣陶說：一字未宜忽，句句悟其神。這指的是對文章的鑒賞，鑒賞什么呢，既要賞其美，又要鑒其妙?？梢詮恼Z言聲音節(jié)奏、色彩氛圍、語調(diào)語序中推敲品味，體察作者怎樣精確、省儉、傳神運用語言，體察運用語言之妙。新課改指出語文教學(xué)中要培養(yǎng)良好語感。語感訓(xùn)練除了語文實踐外，還需語感分析，析語言之妙。 古人讀書特別講究推敲，大漠孤煙直，長河落日圓，《紅樓夢》寫香菱學(xué)詩到這兩句想：煙如何
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