小學(xué)語文五年級教案——朗讀理解誦讀——我教學(xué)弈-文庫吧資料
2024-10-06 17:52本頁面
【正文】 意思。 二、在熟讀的基礎(chǔ)上理解 讀書百遍，其義自見。學(xué)生得到啟示后，再反復(fù)練習(xí)朗讀，讀的形式有自由讀、互相讀、指名讀、集體讀等。上課一開始，我首先請同學(xué)自愿上臺朗讀課文，幾個學(xué)生竟然讀得很流利，只有幾處斷句欠準確，我對學(xué)生大加贊賞?！ ≡鯓犹幚碇攸c與難點的關(guān)系，即怎樣處理朗讀與理解的關(guān)系呢？教學(xué)中，我是這樣操作的： 一、反復(fù)朗讀，讀通全文 課前，布置學(xué)生自己試著朗讀課文，黑板上的提示語是：課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊涵的道理并不難理解，難點在讓學(xué)生參考注釋理解每句話的意思?！ ”疚氖菍W(xué)生第一次接觸古文，文言文與現(xiàn)代白話文相比，在詞語、句式等方面差別較大。最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因為在智力上有多大差別。《學(xué)弈》這篇文言文通過弈秋教兩人學(xué)下圍棋的事，說
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1