小學(xué)語文五年級教案——朗讀理解誦讀——我教學(xué)弈-閱讀頁
2024-10-06 17:52本頁面
【正文】 自然停頓，個別地方把握不住，老師加以指點，然后根據(jù)停頓提示練習(xí)正確朗讀。使╱弈秋╱誨╱二人弈，其一人╱專心致志，惟??╱弈秋之為聽；一人╱雖╱聽之，一心以為╱有鴻鵠╱將至，思╱援弓繳╱而射之。為是╱其智╱弗若與？曰：非╱然也。此時黑板上的提示語是最先背過這篇文章的同學(xué)是良才。mdash。mdash。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——朗讀誦讀——我教《學(xué)弈》
文言文是古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介
（2）教學(xué)中，我是這樣操作的：
一、反復(fù)朗讀，讀通全文
課前，布置學(xué)生自己試著朗讀課文，黑板上的提示語是：課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才
（3）幾分鐘后，教師檢查自學(xué)效果，讓學(xué)生重點說說以下幾個句子的意思：
?。?）弈秋，通國之善弈者也
（4））
?。?）使弈秋誨二人弈
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