讓合作展演與評價(jià)走進(jìn)語文課堂(編輯修改稿)
2024-10-06 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，適時(shí)地引進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，合作的任務(wù)目標(biāo)要明確清晰。小組合作學(xué)習(xí)，每位組員要清楚自己做些什么，如何做，做到什么程度。還要有充分的合作學(xué)習(xí)的時(shí)間?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生必須弄清合作的目標(biāo)與任務(wù)，然后按照目標(biāo)與任務(wù)，通過各種各樣的方式途徑交流學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)的想法和見解，碰撞思想火花，達(dá)成共識，最終為課堂學(xué)習(xí)服務(wù)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，這樣的合作活動(dòng)才能真正收到實(shí)效。二、公平有效的課堂評價(jià)。隨著新課改的不斷深入，課堂中教師對學(xué)生的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)越來越多，獎(jiǎng)勵(lì)的手段形式多樣，從口頭表揚(yáng)稱贊到獎(jiǎng)勵(lì)小紅星、糖果、文具等等，可謂是使出了渾身解數(shù)。然而，在熱鬧的背后，我們不得不思考，這就是我們所追求的賞識教育嗎?事實(shí)上，我看到過課堂上有學(xué)生因?yàn)槔蠋熗浗o自己發(fā)獎(jiǎng)品而打斷老師和同學(xué)的發(fā)言，小組與小組之間為老師該不該給某個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)之事爭得面紅耳赤的現(xiàn)象。我在這三十年的聽課中就出現(xiàn)了以下的幾個(gè)誤區(qū):誤區(qū)
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